Інтерактивні технології як сучасний підхід до організації навчання української мови в школі
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті окреслено науково-теоретичні засади використання інтерактивних технологій; описано методику проведення уроків української мови з їх застосуванням в аспекті компетентнісного підходу як одного із способів організації навчання і виховання учнів, який забезпечує засвоєння змісту навчання, досягнення його цілей при вирішенні проблемних завдань; доведені переваги інтерактивних технологій – розвивають здатність вирішувати завдання проблемного характеру, висловлювати припущення та ідеї, уміння критично аналізувати, знаходити потрібну інформацію, синтезувати, інтегрувати її, здійснювати дослідницьку роботу, виконувати творчі завдання.
The purpose of the article is to outline the scientific and theoretical principles of using interactive technologies and to describe the methodology of conducting Ukrainian language lessons using them. We qualify interactive learning methods as methods of interpersonal interaction between learning subjects (teacher - student), which ensure effective implementation of the lesson's goals and objectives, have communicative, sociocultural and educational potential. We believe that interactive technologies are an important component of personally oriented learning in Ukrainian language classes. They make positive changes in the educational process, in the center of which is the personality of the student, and the main goal is the development of key competencies, intellectual and creative abilities. Among the technologies of collective and group training, we prefer the methods "Brainstorming", "Microphone", "Unfinished sentences". We consider the "PRESS" method interesting as a technology for processing debatable issues. The article outlines the scientific and theoretical principles of using interactive technologies; the method of conducting Ukrainian language lessons is described with their application in the aspect of the competence approach as one of the methods of organizing education and educating students, which ensures the assimilation of the content of education, the achievement of its goals when solving problematic tasks. The proven advantages of interactive technologies develop the ability to solve problems of a problematic nature, express assumptions and ideas, the ability to critically analyze, find the necessary information, synthesize, integrate it, carry out research work, and perform creative tasks.
The purpose of the article is to outline the scientific and theoretical principles of using interactive technologies and to describe the methodology of conducting Ukrainian language lessons using them. We qualify interactive learning methods as methods of interpersonal interaction between learning subjects (teacher - student), which ensure effective implementation of the lesson's goals and objectives, have communicative, sociocultural and educational potential. We believe that interactive technologies are an important component of personally oriented learning in Ukrainian language classes. They make positive changes in the educational process, in the center of which is the personality of the student, and the main goal is the development of key competencies, intellectual and creative abilities. Among the technologies of collective and group training, we prefer the methods "Brainstorming", "Microphone", "Unfinished sentences". We consider the "PRESS" method interesting as a technology for processing debatable issues. The article outlines the scientific and theoretical principles of using interactive technologies; the method of conducting Ukrainian language lessons is described with their application in the aspect of the competence approach as one of the methods of organizing education and educating students, which ensures the assimilation of the content of education, the achievement of its goals when solving problematic tasks. The proven advantages of interactive technologies develop the ability to solve problems of a problematic nature, express assumptions and ideas, the ability to critically analyze, find the necessary information, synthesize, integrate it, carry out research work, and perform creative tasks.
Опис
Ключові слова
інновація, інтерактив, інтерактивна вправа, інтерактивне навчання, інтерактивні методи навчання, інтерактивні технології, компетентність, освіта, педагогіка, урок, innovation, interactive, interactive exercise, interactive learning, interactive learning methods, interactive technologies, competence, education, pedagogy, lesson
Бібліографічний опис
Герман В. Інтерактивні технології як сучасний підхід до організації навчання української мови в школі [Текст] / В. Герман, К. Сердюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 9-10 (123-124). – С. 26–37. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/026-037