Етичні імперативи наукового дослідження в контексті академічної доброчесності у вищій освіті
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті здійснено теоретико-методологічний аналіз етичних імперативів наукового дослідження в контексті утвердження академічної доброчесності у системі вищої освіти. Розкрито сутність академічної доброчесності не лише як нормативно-правової вимоги, а й фундаментальної ціннісної та методологічної основи науково-дослідної діяльності здобувачів вищої освіти, викладачів і молодих науковців. Обґрунтовано, що дотримання етичних норм є необхідною передумовою валідності, достовірності та суспільної значущості результатів наукового пошуку. Особливу увагу зосереджено на викликах, які постають перед сучасною вищою школою в умовах цифровізації та активного впровадження інструментів штучного інтелекту в освітню й наукову практику. Проаналізовано ризики, пов’язані з плагіатом, самоплагіатом, фабрикацією, фальсифікацією даних, а також із розмиванням меж авторства в процесі використання генеративних цифрових технологій. Визначено провідну роль викладача закладу вищої освіти у формуванні етичної культури, дослідницької компетентності та відповідального ставлення студентів і магістрантів до наукової творчості. Наголошено на доцільності інтеграції принципів академічної етики у зміст дисциплін методологічного та психолого-педагогічного спрямування, а також на необхідності впровадження курсів з академічного письма. Запропоновано системний підхід до утвердження академічної доброчесності, що поєднує педагогічні, організаційні, правові та технічні механізми забезпечення якості наукової діяльності у закладах вищої освіти.
The article provides a theoretical and methodological analysis of the ethical imperatives of scientific research in the context of academic integrity in higher education. Academic integrity is interpreted not only as a formal regulatory requirement but also as a fundamental value-based and methodological foundation of research activity carried out by students, university teachers, and young scholars. The study emphasizes that adherence to ethical principles ensures the validity, reliability, and social significance of scientific results and contributes to the development of a responsible research culture within the academic community. Special attention is paid to the challenges facing modern higher education in the era of digitalization, particularly those related to the rapid spread of digital resources and the active use of artificial intelligence tools in research and learning processes. The risks associated with plagiarism, self-plagiarism, fabrication and falsification of data, as well as the potential blurring of authorship boundaries in the context of generative technologies, are analyzed. In this regard, the importance of developing methodological literacy and ethical responsibility among students and young researchers is highlighted. The article also outlines the significant role of university teachers in shaping students’ value orientations regarding academic honesty and responsible authorship. It is argued that ethical principles should be systematically integrated into the educational process through courses on research methodology, pedagogy and psychology of higher education, and academic writing. A systemic approach to implementing the principles of academic integrity is proposed, combining pedagogical, organizational, legal, and technological mechanisms aimed at strengthening ethical standards in higher education institutions and ensuring the credibility of scientific knowledge in the global academic environment.
The article provides a theoretical and methodological analysis of the ethical imperatives of scientific research in the context of academic integrity in higher education. Academic integrity is interpreted not only as a formal regulatory requirement but also as a fundamental value-based and methodological foundation of research activity carried out by students, university teachers, and young scholars. The study emphasizes that adherence to ethical principles ensures the validity, reliability, and social significance of scientific results and contributes to the development of a responsible research culture within the academic community. Special attention is paid to the challenges facing modern higher education in the era of digitalization, particularly those related to the rapid spread of digital resources and the active use of artificial intelligence tools in research and learning processes. The risks associated with plagiarism, self-plagiarism, fabrication and falsification of data, as well as the potential blurring of authorship boundaries in the context of generative technologies, are analyzed. In this regard, the importance of developing methodological literacy and ethical responsibility among students and young researchers is highlighted. The article also outlines the significant role of university teachers in shaping students’ value orientations regarding academic honesty and responsible authorship. It is argued that ethical principles should be systematically integrated into the educational process through courses on research methodology, pedagogy and psychology of higher education, and academic writing. A systemic approach to implementing the principles of academic integrity is proposed, combining pedagogical, organizational, legal, and technological mechanisms aimed at strengthening ethical standards in higher education institutions and ensuring the credibility of scientific knowledge in the global academic environment.
Опис
Ключові слова
академічна доброчесність, наукова етика, вища освіта, методологія наукових дослідження, плагіат, педагогіка вищої школи, academic integrity, research ethics, higher education, research methodology, plagiarism, higher education pedagogy
Бібліографічний опис
Бигар Г. Етичні імперативи наукового дослідження в контексті академічної доброчесності у вищій освіті [Текст] / Г. Бигар, К. Шевчук, І. Піц // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 319–332. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/319-332