Інноваційні форми роботи педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти з батьками особливих дітей
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Об’єктом дослідження є процес впровадження педагогіки партнерства у навчально-виховний процес закладу освіти з інклюзивною формою навчання
Предмет дослідження - впровадження партнерських довірчих відносин між педагогами та батьками дітей з особливими потребами.
Мета дослідження - визначення особливостей роботи педагогів закладів загальної середньої освіти з сім’ями дітей, ЯКІ мають особливі освітні потреби.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі магістерської роботи розкрито теоретичні основи необхідності використання інноваційних форм в роботі з батьками дітей з порушеннями розвитку, дано визначення основних понять.
У другому розділі дослідження описано ставлення педагогів закладів загальної середньої освіти до інклюзії, батьків дітей з особливими потребами до їх навчання в закладах загальної середньої освіти, батьків дітей, які навчаються з дітьми з ООП, до їх спільного навчання в закладах загальної середньої освіти; інноваційні форми роботи з батьками дітей з особливими потребами та основні напрямки просвітницької роботи з батьками дітей, які навчаються разом з дітьми з ООП у закладах загальної середньої освіти.
У третьому розділі обґрунтовано й розкрито модель забезпечення рівня готовності педагогів для використання інноваційних форм роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами, яка розглядається у контексті педагогічної системи і передбачає об’єднання учасників педагогічного процесу, в якому висувається педагогічна мета і розв’язуються педагогічні завдання, спрямовані на встановлення зверхності принципу «Педагогіки партнерства» у роботі з батьками дітей з особливими потребами.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 3 публікаціях, які надруковані в інформаційних збірниках .
Загальний обсяг роботи - 72сторінки, з них - 63 сторінки основного тексту, 1 рисунок, 3 таблиці, 22 джерела.
The object of study is the process of implementing the pedagogy of partnership in the educational process of an educational institution with an inclusive form of education The subject of the research is the introduction of a partnership of trust between teachers and parents of children with special needs. The purpose of the study is to determine the characteristics of the work of teachers of general secondary education institutions with families of children with special educational needs. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section of the master's thesis reveals the theoretical foundations of the need to use innovative forms in working with parents of children with developmental disabilities, defines the basic concepts. The second section of the study describes the attitude of teachers of general secondary education to inclusion, parents of children with special needs to their education in general secondary education, parents of children studying with children with SEN, before their joint education in general secondary education institutions; innovative forms of work with parents of children with special needs and the main directions of educational work with parents of children who study together with children with SEN in general secondary education institutions. The third section substantiates and reveals the model of ensuring the level of readiness of teachers to use innovative forms of work with parents of children with special educational needs, which is considered in the context of the pedagogical system and provides for the association of participants in the pedagogical process. , aimed at establishing the supremacy of the principle of "Partnership Pedagogy" in working with parents of children with special needs. The conclusions summarize the main results of the master's research. Approbation of research results. The materials of the master's research are covered in 3 publications, which are published in information collections. The total volume of the work is 72 pages, including 63 pages of the main text, 1 figure, 3 tables, 22 sources.
The object of study is the process of implementing the pedagogy of partnership in the educational process of an educational institution with an inclusive form of education The subject of the research is the introduction of a partnership of trust between teachers and parents of children with special needs. The purpose of the study is to determine the characteristics of the work of teachers of general secondary education institutions with families of children with special educational needs. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section of the master's thesis reveals the theoretical foundations of the need to use innovative forms in working with parents of children with developmental disabilities, defines the basic concepts. The second section of the study describes the attitude of teachers of general secondary education to inclusion, parents of children with special needs to their education in general secondary education, parents of children studying with children with SEN, before their joint education in general secondary education institutions; innovative forms of work with parents of children with special needs and the main directions of educational work with parents of children who study together with children with SEN in general secondary education institutions. The third section substantiates and reveals the model of ensuring the level of readiness of teachers to use innovative forms of work with parents of children with special educational needs, which is considered in the context of the pedagogical system and provides for the association of participants in the pedagogical process. , aimed at establishing the supremacy of the principle of "Partnership Pedagogy" in working with parents of children with special needs. The conclusions summarize the main results of the master's research. Approbation of research results. The materials of the master's research are covered in 3 publications, which are published in information collections. The total volume of the work is 72 pages, including 63 pages of the main text, 1 figure, 3 tables, 22 sources.
Опис
Ключові слова
діти з особливими освітніми потребами, інклюзивна форма навчання, заклад загальної середньої освіти, children with special educational needs, inclusive form of education, general secondary education institution
Бібліографічний опис
Коновець, Т. І. Інноваційні форми роботи педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти з батьками особливих дітей [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / Т. І. Коновець, науковий керівник Ю. А. Бондаренко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 72 с.