Формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задач

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСеменіхіна Олена Володимирівна
dc.contributor.authorДрушляк Марина Григорівна
dc.contributor.authorSemenikhina Olena Volodymyrivna
dc.contributor.authorDrushliak Maryna Hryhorivna
dc.date.accessioned2023-02-09T11:52:22Z
dc.date.available2023-02-09T11:52:22Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractФормулювання проблеми. Розвиток інформаційних технологій і засобів зумовив появу спеціалізованого програмного забезпечення математичного спрямування, в якому є можливим процес математичного моделювання різних класів математичних задач, у т.ч. й текстових. Проте аналіз науково-методичних розвідок засвідчив відсутність напрацьованих методик формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задач. Матеріали і методи. Використано теоретичні (теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення результатів наукових розвідок для виявлення стану розробленості проблеми, обґрунтування її актуальності в умовах професійної підготовки вчителів математики; моделювання для теоретичного обґрунтування методики формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задач), емпіричні (педагогічний експеримент для отримання емпіричних результатів упровадження авторської методики) та статистичні (статистичний аналіз (критерій знаків) для підтвердження ефективності розробленої методики формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задач) методи. Результати. Розроблена методика формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових передбачає три кроки: 1 крок – викладачем пропонується приклад візуальної моделі текстової задачі, а студенти при цьому мають самостійно скласти алгоритм побудови моделі; 2 крок – викладач пропонує надає готовий алгоритм, за яким студенти самостійно відтворюють візуальну модель; 3 крок – студентам пропонується тип текстової задачі (задача на рух, на спільну роботу, на суміші та сплави тощо), вони підбирають відповідну задачу та самостійно конструюють візуальну модель. Висновки. Розроблена методика зорієнтована не лише на формування у майбутнього вчителя навичок моделювання інструментами GeoGebra, а й завдяки рольовій грі на третьому етапі своєї реалізації уможливлює усвідомлення як власних помилок у майбутній професійній діяльності, так і типових помилок учнів, які можливі у процесі побудови моделей до текстових задач. Перспективними науковими розвідками вбачається поширення розробленої методики на підготовку вчителів природничих спеціальностей (біології, хімії, географії) та перевірку її ефективності на базі іншого спеціалізованого програмного забезпечення. КЛЮЧОВІ СЛОВА:uk_UA
dc.description.abstractFormulation of the problem. The development of information technologies and means has led to the emergence of specialized mathematics software, in which the process of mathematical modeling of various classes of math problems is possible. However, the analysis of scientific and methodological research showed the lack of developed methods of formation of pre-service mathematics teachers’ modeling skills in the process of solving math problems. Materials and methods. Theoretical (theoretical analysis, systematization, and generalization of the results of scientific research to identify the state of the problem, justify its relevance in the training of mathematics teachers; modeling for theoretical justification of methods of formation of pre-service mathematics teachers’ modeling skills in solving math problems), empirical (pedagogical experiment to obtain empirical results of the author's methodology) and statistical (statistical analysis (sign test) to confirm the effectiveness of the developed methodology of formation of pre-service mathematics teachers’ modeling skills in solving math problems). Results. The developed methodology of formation of pre-service mathematics teachers’ modeling skills in solving math problems involves three steps: Step 1 – the teacher offers an example of a visual model of a math problem, and students must independently compose an algorithm for constructing a model; Step 2 – the teacher offers a ready-made algorithm by which students independently reproduce the visual model; Step 3 – students are offered a type of math task (a task for movement, joint work, mixtures, and alloys, etc.), they select the appropriate task and independently construct a visual model. Conclusions. The developed methodology is focused not only on the formation of pre-service teachers’ modeling skills by GeoGebra but also on role-playing in the third stage of its implementation allowing awareness of their own mistakes in future professional activities and typical mistakes of students that are possible in constructing models. Promising scientific research sees the spread of the developed methodology for the training of teachers of natural specialties (biology, chemistry, geography) and testing its effectiveness on the basis of other specialized software. KEYWORDSuk_UA
dc.identifier.citationСеменіхіна О. Формування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задач [Текст] / О. Семеніхіна, М. Друшляк // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, Т. Г. Дерека та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2022. – Вип. 2 (34). – С. 38–42. – DOI: 10.31110/2413-1571-2022-034-2-006uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2413-1571-2022-034-2-006
dc.identifier.orcid0000-0002-3896-8151
dc.identifier.orcid0000-0002-9648-2248
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12915
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectкомп’ютерне моделюванняuk_UA
dc.subjectмоделювання текстових задачuk_UA
dc.subjectметодика формування навичок комп’ютерного моделюванняuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі математикиuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectGeoGebrauk_UA
dc.subjectcomputer simulationuk_UA
dc.subjectmodeling of math problemsuk_UA
dc.subjectmethodology of formation of computer modeling skillsuk_UA
dc.subjectpre-service mathematics teachersuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectGeoGebrauk_UA
dc.titleФормування у майбутніх учителів математики навичок комп’ютерного моделювання у процесі розв’язування текстових задачuk_UA
dc.title.alternativeFormation of Pre-Service Mathematics Teachers’ Computer Modeling Skills in the Process of Solving Math Problemsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373:004uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
FORMUVANNIA U MAIBUTNIKH.pdf
Розмір:
693.13 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта