Цілісна природничо-наукова картина світу та цілісний світогляд в контексті реалізації STEM-освіти: філософське підґрунтя розуміння сутності цих понять

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГребінь Світлана
dc.contributor.authorHrebin Svitlana
dc.date.accessioned2025-12-03T15:23:11Z
dc.date.available2025-12-03T15:23:11Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractМетою статті є переосмислення педагогічних аспектів формування цілісної природничо-наукової картини світу та цілісного світогляду школярів у контексті реалізації STEM-освіти, установлення зв’язку даної проблематики з філософією, акцентування уваги на філософському підґрунті розуміння сутності цих понять. Розпорядженням Кабінету Міністрів України схвалено Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), реалізація якої передбачена на період до 2027 року. STEM-освіта – це популярний напрям в освіті, який охоплює природничі науки, технології, технічну творчість та математику. Одним з основних завдань у процесі цього є формування цілісної природничо-наукової картини світу та цілісного світогляду у здобувачів освіти. Ці завдання займають не останнє місце в контексті реформування української освіти. Реалізація STEM-освіти відбувається на чотирьох рівнях (початковий, базовий, профільний, вищий / професійний), залежно від вікових особливостей дітей. Провідний принцип STEM-освіти – це інтеграція, яка дозволяє здійснювати технологізацію освітнього процесу, трансформацію змісту, обсягу, методологічних засад навчального матеріалу предметів природничо-математичного циклу, сприяє баченню цілісної природничо-наукової картини світу та формуванню цілісного наукового світогляду здобувача освіти. Основні підходи в контексті реалізації STEM-освіти – інтегративний і трансдисциплінарний; велика роль відводиться якісному викладанню математики – ґрунтовному і послідовному; інтегруються всі види освіти – формальна, неформальна, інформальна. Поняття «цілісна природничо-наукова картина світу» та «цілісний світогляд» не нові в науковому знанні, філософія давно розкрила їх сутність, ці поняття мають глибоке філософське підґрунтя. Філософія допомагає збагачувати та уточнювати світоглядні погляди, формує високу філософсько-світоглядну культуру особистості.
dc.description.abstractThe purpose of the article is to rethink the pedagogical aspects of forming a holistic natural science picture of the world and a holistic worldview of schoolchildren in the context of implementing STEM education, establishing a connection between this issue and philosophy, and focusing on the philosophical basis of understanding the essence of these concepts. The Cabinet of Ministers of Ukraine approved the Concept of Development of Natural Science and Mathematics Education (STEM Education), the implementation of which is planned for the period until 2027. STEM education is a popular direction in education that covers natural sciences, technologies, technical creativity, and mathematics. One of the main tasks in this process is to form a holistic natural science picture of the world and a holistic worldview in students. These tasks do not occupy the last place in the context of reforming Ukrainian education. The implementation of STEM education takes place at four levels (primary, basic, specialized, higher / professional), depending on the age characteristics of children. The guiding principle of STEM education is integration, which allows for the technologization of the educational process, the transformation of the content, scope, methodological principles of the educational material of the subjects of the natural and mathematical cycle, contributes to the vision of a holistic natural and scientific picture of the world and the formation of a holistic scientific worldview of the student. The main approaches in the context of the implementation of STEM education are integrative and transdisciplinary; a large role is given to high-quality teaching of mathematics, thorough and consistent; all types of education are integrated – formal, nonformal, informal. The concepts of «holistic natural and scientific picture of the world» and «holistic worldview» are not new in scientific knowledge; philosophy has long revealed their essence, and these concepts have a deep philosophical foundation. Philosophy helps to enrich and clarify worldviews, forming a high philosophical and worldview culture of the individual.
dc.identifier.citationГребінь, С. Цілісна природничо-наукова картина світу та цілісний світогляд в контексті реалізації STEM-освіти: філософське підґрунтя розуміння сутності цих понять [Текст] / С. Гребінь // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 5. – С. 14–18. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-002
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-002
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1121-9660
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17804
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectSTEM-освіта
dc.subjectцілісна картина світу
dc.subjectцілісний світогляд
dc.subjectприродничо-наукова
dc.subjectфілософія
dc.subjectSTEM education
dc.subjectholistic picture of the world
dc.subjectholistic worldview
dc.subjectnatural science
dc.subjectphilosophy
dc.titleЦілісна природничо-наукова картина світу та цілісний світогляд в контексті реалізації STEM-освіти: філософське підґрунтя розуміння сутності цих понять
dc.title.alternativeA Comprehensive Natural-Scientific Picture of the World and a Comprehensive Worldview in the Context of Implementing Stem Education: The Philosophical Background of Understanding the Essence of These Concepts
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.01/.3.091.3-027.22:140.8
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Hrebin_2.pdf
Розмір:
390.79 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика