Побудова індивідуального навчального плану для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії
Ескіз недоступний
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглянуто проблему реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. Її розробка і супровід реалізується через асинхронний формат навчання і стає все більш затребуваним, оскільки уможливлює в майбутньому самостійно побудувати власну кар’єру. Водночас науковці відзначають, що молодь часто стикається з проблемою відсутності сформованих навичок самостійної навчальної діяльності, постановки досяжних цілей, умінь добирати методи, форми і засоби навчання, здатність рефлексувати щодо особистих досягнень та брати відповідальність за прийняті рішення. Тому метою дослідження є деталізація побудови індивідуального навчального плану для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. Для досягнення мети використано теоретичні методи наукового пізнання: термінологічний аналіз для уточнення тезаурусу дослідження, контент-аналіз і зіставлення для деталізації побудови індивідуального плану навчання для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. Констатовано фрагментарність наукових результатів, що роз’яснюють побудову індивідуального навчального плану. Автори описують поняття індивідуального плану і наголошують на вмінні вчителів\ викладачів ставити досяжні цілі. У статті наведені узагальнені рекомендації для коректного цілепокладання при побудові індивідуального навчального плану, а також поради щодо його створення. Деталізовано особливості побудови індивідуального навчального плану для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. Уточнено поняття SMART-цілей (цілі, які є конкретними, вимірюваними, послідовними, релевантними та обмеженими в часі). Наголошено, що вони мають включати спостережувані заходи, виважені часові рамки для їх досягнення та критерії вимірювання досягнень студента. Як висновок, автори рекомендують наслідувати ідею індивідуалізованого навчання, що сприятиме формуванню навичок самостійної діяльності, а також усвідомленню цілей навчання, підвищенню відповідальності за власні навчання та розвиток, розвитку впевненості в собі через усвідомлення власних сильних і слабких сторін.
The article considers the problem of the realization of individual educational trajectories. The development and support of these trajectories are implemented through an asynchronous training format and are becoming increasingly popular. That makes it possible to build your career independently in the future. At the same time, scientists note that young people often face the problems like a lack of formed skills in independent learning activities, setting achievable goals, the ability to choose methods, forms, and means of teaching, and the ability to reflect on personal achievements and take responsibility for decisions made. Therefore, the study goal is the detail the unique curriculum construction through the particular educational trajectory implementation. The theoretical methods of scientific research (analysis to clarify the research thesaurus, and content analysis to detail the building of the individual training plan to implement a unique educational trajectory were used to achieve the goal. The fragmentary nature of scientific results, explaining the building of a unique curriculum, is stated. The authors describe the concept of an individual plan and emphasize the ability of teachers to set achievable goals. The article provides generalized recommendations for correct goal setting in building an individual curriculum and advises creating a particular educational trajectory. The features of individual curriculum building and the individual educational trajectory implementation are detailed. The concept of SMART goals (specific, measurable, consistent, relevant, and limited in time) has been clarified. Authors emphasize that SMART goals should include observable measures, a balanced time frame for their achievement, and criteria for measuring student achievements. In conclusion, the authors recommend following the idea of individualized learning, which will contribute to the formation of skills of independent activity, as well as awareness of learning goals, increasing responsibility for their learning, and development of selfconfidence through an understanding of strengths and weaknesses.
The article considers the problem of the realization of individual educational trajectories. The development and support of these trajectories are implemented through an asynchronous training format and are becoming increasingly popular. That makes it possible to build your career independently in the future. At the same time, scientists note that young people often face the problems like a lack of formed skills in independent learning activities, setting achievable goals, the ability to choose methods, forms, and means of teaching, and the ability to reflect on personal achievements and take responsibility for decisions made. Therefore, the study goal is the detail the unique curriculum construction through the particular educational trajectory implementation. The theoretical methods of scientific research (analysis to clarify the research thesaurus, and content analysis to detail the building of the individual training plan to implement a unique educational trajectory were used to achieve the goal. The fragmentary nature of scientific results, explaining the building of a unique curriculum, is stated. The authors describe the concept of an individual plan and emphasize the ability of teachers to set achievable goals. The article provides generalized recommendations for correct goal setting in building an individual curriculum and advises creating a particular educational trajectory. The features of individual curriculum building and the individual educational trajectory implementation are detailed. The concept of SMART goals (specific, measurable, consistent, relevant, and limited in time) has been clarified. Authors emphasize that SMART goals should include observable measures, a balanced time frame for their achievement, and criteria for measuring student achievements. In conclusion, the authors recommend following the idea of individualized learning, which will contribute to the formation of skills of independent activity, as well as awareness of learning goals, increasing responsibility for their learning, and development of selfconfidence through an understanding of strengths and weaknesses.
Опис
Ключові слова
індивідуальний план навчання, індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальне навчання, інклюзивне навчання, individual training plan, individual educational trajectory, individual training, inclusive education
Бібліографічний опис
Юрченко А. О. Побудова індивідуального навчального плану для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії [Текст] / А. О. Юрченко, М. М. Острога, О. О. Козолуп // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2024. – Вип. 71. – С. 186–193. – DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-71-186-193