Безперервний професійний розвиток педагога нової української школи: теоретичні аспекти та інноваційні практики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКуриш Наталія
dc.contributor.authorKurysh Nataliia
dc.date.accessioned2025-02-03T13:01:12Z
dc.date.available2025-02-03T13:01:12Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано актуальність безперервного професійного розвитку педагогів в умовах сучасних викликів та суперечностей, що відбуваються у суспільстві. Здійснено аналіз нормативно-правової бази, педагогічних і наукових праць як українських, так і зарубіжних дослідників, які розкривають проблему безперервного професійного розвитку педагогів та визначено формулу професійного розвитку педагога Нової української школи. Автором презентовано розроблений та апробований у регіоні методичний симулятор «Модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя», що дає можливість педагогам спроєктувати власний професійний розвиток у міжатестаційний період на засадах неперервності й цілісності та відстежувати динаміку кількісних і якісних показників освоєння компетентностей та напрямів фахової майстерності. Обґрунтовано переваги закладів післядипломної педагогічної освіти у проєктуванні індивідуальної траєкторії професійного розвитку поєднуючи формальну, неформальну та інформальну освіту, а також визначено роль центрів професійного розвитку педагогічних працівників у забезпечення супроводу педагогів у плануванні власного фахового зростання. На основі проведеного опитування директорів та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників, здійснено аналіз практичної цінності методичного симулятора «Модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя», враховано сильні сторони та виявлено проблеми його використання. Думка респондентів спонукає автора до удосконалення і корегування методичного симулятора й організації освітнього процесу на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, що дає можливість скорегувати систему проєктування безперервного навчання педагогів упродовж життя.
dc.description.abstractThe article substantiates the relevance of continuous professional development of teachers in the conditions of modern challenges and contradictions occurring in society. An analysis of the regulatory and legal framework, pedagogical and scientific works of both Ukrainian and foreign researchers, which reveal the problem of continuous professional development of teachers, was carried out and the formula for the professional development of a teacher of the New Ukrainian School was determined. The author presented the methodical simulator «developed and tested in the region. A model of the individual trajectory of the teacher's professional development», which enables teachers to design their own professional development in the inter-certification period on the basis of continuity and integrity and to monitor the dynamics of quantitative and qualitative indicators of mastering competencies and areas of professional skill. The advantages of institutions of postgraduate pedagogical education in designing an individual trajectory of professional development combining formal, non-formal and informal education are substantiated, and the role of centers of professional development of pedagogical workers in providing support for teachers in planning their own professional growth is also determined. On the basis of a survey of directors and consultants of professional development centers of teaching staff, an analysis of the practical value of the methodical simulator «Model of the individual trajectory of the teacher's professional development was carried out, the strengths were taken into account and the problems of its use were identified. The opinion of the respondents encourages the author to improve and correct the methodical simulator and organize the educational process on the basis of the Institute of Postgraduate Pedagogical Education of the Chernivtsi region, which makes it possible to adjust the system of designing continuous training of teachers throughout life.
dc.identifier.citationКуриш Н. Безперервний професійний розвиток педагога нової української школи: теоретичні аспекти та інноваційні практики [Текст] / Н. Куриш // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Т. Д. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2025. – Т. 13, № 1. – С. 29–39. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i1-004.
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol13i1-004
dc.identifier.orcid0000-0001-5864-8502
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16401
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ ім. А. С. Макаренка
dc.subjectпрофесійний розвиток педагога
dc.subjectбезперервний професійний розвиток педагога
dc.subjectіндивідуальна траєкторія професійного розвитку вчителя
dc.subjectметодичний симулятор
dc.subjectформальна освіта
dc.subjectнеформальна освіта
dc.subjectінформальна освіта
dc.subjectprofessional development of a teacher
dc.subjectcontinuous professional development of a teacher
dc.subjectindividual trajectory of professional development of a teacher
dc.subjectmethodical simulator
dc.subjectformal education
dc.subjectnon-formal education
dc.subjectinformal education
dc.titleБезперервний професійний розвиток педагога нової української школи: теоретичні аспекти та інноваційні практики
dc.title.alternativeContinuous Professional Development of a Teacher of the New Ukrainian School: Theoretical Aspects and Innovative Practices
dc.typeArticle
dc.udc.udcУДК 378.37.001
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
BEZPERERVNYI PROFESIINYI ROZVYTO.pdf
Розмір:
460.29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика