Теоретичні засади державного управління освітою
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Сучасний інститут освіти є найважливішим в системі державного управління, оскільки покликаний задовольняти фундаментальні потреби людства в передачі знань, соціалізації молоді, підготовці кадрів. Саме він відповідає перед суспільством за стійкий та інноваційний розвиток України на національному, європейському та глобальному рівнях, за вибудову довіри освітянської та наукової спільноти, міжнародних партнерів до українського суспільства в цілому. Державна політика України на сучасному етапі гарантує усебічнийрозвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей; формує цінності і необхідні для успішної самореалізації компетентності; виховує відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству; збагачує на цій основі інтелектуальний, економічний, творчий, культурний потенціал українського народу; підвищує освітній рівень громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору. Крім того, саме державне управління у сфері освіти спрямовує і забезпечує розвиток науки як джерела економічного зростання і невід’ємної складової національної культури та освіти; створює умови для реалізації інтелектуального потенціалу громадян у сфері наукової і науково‐технічної діяльності; забезпечує використання досягнень вітчизняної та світової науки і техніки для задоволення соціальних, економічних, культурних та інших потреб.Державна політика України в галузі освіти будується на принципах людиноцентризму, верховенство права, дотримання прав і свобод людини і громадянина, законності, гуманізму, академічної доброчесності і свободи,прозорості та відкритості, відповідальності, професійності та постійного удосконалення.Освіта обумовлює соціально‐економічний розвиток суспільства, і держава не може бути байдужою до її забезпечення. Тому процес державного управління освітою супроводжується цілою низкою послідовних дій з боку держави по створенню належного механізму реалізації й забезпечення цього процесу. Стаття включає аналітичний матеріал, спрямований на упорядкування і систематизацію структури державного управління освітою, його принципів і функцій, оскільки упорядкування теоретичних засад державного управлінняматиме прямий позитивний вплив на її реалізацію, імплементацію основних її засад у реальне повсякденне життя українців.
The modern institution of education is the most important in the public administration system, as it is designed to meet the fundamental needs of humanity in the transfer of knowledge, socialization of youth, and training of personnel. It is the institution that is responsible to society for the sustainable and innovative development of Ukraine at the national, European and global levels, for building the trust of the educational and scientific community and international partners in Ukrainian society as a whole. At the present stage, the state policy of Ukraine guarantees comprehensive development of a person as an individual and the highest value of society, his or her talents, intellectual, creative and physical abilities; forms values and competencies necessary for successful self‐realization; educates responsible citizens capable of making conscious social choices and directing their activities to benefit other people and society; enriches the intellectual, economic, creative, cultural potential of the Ukrainian people on this basis; raises the educational level of citizens to ensure sustainable development of Ukraine and its European choice. In addition, public administration in the field of education directs and ensures the development of science as a source of economic growth and an integral part of national culture and education; creates conditions for the realization of the intellectual potential of citizens in the field of scientific and scientific and technical activities; ensures the use of the achievements of national and world science and technology to meet social, economic, cultural and other needs. In addition, it is the state administration in the field of education that directs and ensures the development of science as a source of economic growth and an integral part of national culture and education; creates conditions for the realization of the intellectual potential of citizens in the field of scientific and scientific and technical activities; ensures the use of the achievements of national and world science and technology to meet social, economic, cultural and other needs. The state policy of Ukraine in the field of education is based on the principles of human‐centeredness, the rule of law, respect for human and civil rights and freedoms, legality, humanism, academic integrity and freedom, transparency and openness, responsibility, professionalism and continuous improvement. Education determines the socio‐economic development of society, and the state cannot be indifferent to its provision. Therefore, the process of public administration of education is accompanied by a number of consistent actions on the part of the State to create an appropriate mechanism for the implementation and maintenance of this process. The article includes analytical material aimed at streamlining and systematizing the structure of public administration of education, its principles and functions, since streamlining the theoretical foundations of public administration will have a direct positive impact on its implementation, implementation of its basic principles in the real everyday life of Ukrainians.
The modern institution of education is the most important in the public administration system, as it is designed to meet the fundamental needs of humanity in the transfer of knowledge, socialization of youth, and training of personnel. It is the institution that is responsible to society for the sustainable and innovative development of Ukraine at the national, European and global levels, for building the trust of the educational and scientific community and international partners in Ukrainian society as a whole. At the present stage, the state policy of Ukraine guarantees comprehensive development of a person as an individual and the highest value of society, his or her talents, intellectual, creative and physical abilities; forms values and competencies necessary for successful self‐realization; educates responsible citizens capable of making conscious social choices and directing their activities to benefit other people and society; enriches the intellectual, economic, creative, cultural potential of the Ukrainian people on this basis; raises the educational level of citizens to ensure sustainable development of Ukraine and its European choice. In addition, public administration in the field of education directs and ensures the development of science as a source of economic growth and an integral part of national culture and education; creates conditions for the realization of the intellectual potential of citizens in the field of scientific and scientific and technical activities; ensures the use of the achievements of national and world science and technology to meet social, economic, cultural and other needs. In addition, it is the state administration in the field of education that directs and ensures the development of science as a source of economic growth and an integral part of national culture and education; creates conditions for the realization of the intellectual potential of citizens in the field of scientific and scientific and technical activities; ensures the use of the achievements of national and world science and technology to meet social, economic, cultural and other needs. The state policy of Ukraine in the field of education is based on the principles of human‐centeredness, the rule of law, respect for human and civil rights and freedoms, legality, humanism, academic integrity and freedom, transparency and openness, responsibility, professionalism and continuous improvement. Education determines the socio‐economic development of society, and the state cannot be indifferent to its provision. Therefore, the process of public administration of education is accompanied by a number of consistent actions on the part of the State to create an appropriate mechanism for the implementation and maintenance of this process. The article includes analytical material aimed at streamlining and systematizing the structure of public administration of education, its principles and functions, since streamlining the theoretical foundations of public administration will have a direct positive impact on its implementation, implementation of its basic principles in the real everyday life of Ukrainians.
Опис
Ключові слова
управління, державне управління, управлінська взаємодія, принципи управління закладом, організаційна структура управління, функції управління, наукові підходи до управління освітою, management, public administration, managerial interaction, principles of institution management, organizational structure of management, management functions, scientific approaches to education management
Бібліографічний опис
Марталішвілі Л. Теоретичні засади державного управління освітою [Текст] / Л.Марталішвілі // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 91–119. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/091‐119