Громадянська освіта як шлях розвитку та соціалізації особистості, формування її національної самосвідомості та громадянської позиції
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті зроблено спробу проаналізувати розвиток громадянської освіти та громадянського виховання в Україні, окресливши пріоритети державної освітньої політики. Позиціювання України як європейської, демократичної, суверенної країни визначає пріоритети сучасного розвитку вітчизняної системи виховання: зорієнтованість на загальнонаціональні цінності, зокрема цінності громадянського суспільства. З огляду на це в Україні за період суверенного розвитку держава, формуючи пріоритети освітньої політики, надавала належну увагу проблемам громадянської освіти та громадянського виховання. Але нинішні, часто суперечливі, тенденції та виклики (військовий стан країни: глобалізація, національне самовизначення і зростання ксенофобії, вияви тероризму; демократизація і утиски прав людини; технологічний процес і екологічна небезпека тощо) актуалізують нові підходи до розв'язання проблем освітньої політики в Україні з питань громадянського виховання, громадянської освіти на сучасному етапі розвитку громадянського суспільства. Обгрунтовано, що громадянська освіта ґрунтується на багатовимірному підході до громадянства, що включає: 1) політичний вимір – участь у процесі прийняття рішень та використання політичної влади; 2) правовий вимір – знання та використання прав громадянина, дотримання його обов'язків; 3) культурний вимір – повага до історії і культури інших народів, внесок у розбудову мирних міжнаціональних відносин; 4) соціальний та економічний вимір – боротьба з бідністю та відчуженням, пошук нових форм праці і зміцнення громади, виявлення економічних чинників розвитку демократичного суспільства; 5) європейський вимір – усвідомлення єдності та багатоманітності європейської культури, навчання жити в європейському контексті; 6) глобальний вимір – усвідомлення та сприйняття глобальної солідарності. Доведено, що останні законодавчі зміни дають можливість упроваджувати громадянську освіту у формальному, неформальному та інформальному вигляді. Агентами її впровадження залишаються в першу чергу заклади освіти, а в другу ‒ громадські організації. А опановувати громадянську освіту потрібно починаючи із дитячого садка і не закінчувати, за потреби, протягом всього життя.
Опис
Ключові слова
громадянська освіта, громадянське суспільство, формальна, неформальна та інформальна освіта, заклади освіти, громадські організації, соціалізація особистості, національна свідомість, громадянська позиція, загальна культура, цінності
Бібліографічний опис
Савченко Н. Громадянська освіта як шлях розвитку та соціалізації особистості, формування її національної самосвідомості та громадянської позиції [Текст] / Н. Савченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 3 (137). – С. 30–39. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.03/030‐039