Структурні ознаки підготовленості майбутніх фахівців до мистецько-педагогічної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЄременко Ольга Володимирівна
dc.contributor.authorYeremenko Olha Volodymyrivna
dc.date.accessioned2020-02-27T14:52:25Z
dc.date.available2020-02-27T14:52:25Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ публікації висвітлено компонентну структуру підготовленості фахівців до продуктивної діяльності. Розкрито сутність означеної підготовленості як результату підготовки студентів у галузі мистецтва, педагогіки і науково-дослідницької роботи, необхідного й достатнього для ефективного виконання мистецько-педагогічної діяльності. Підкреслюється, що компонентна структура даного феномену полягає у взаємозв’язку та взаємодії орієнтаційно-мотиваційного, пізнавально-компетентнісного, оцінно-рефлексивного, результативно-творчого та проективно-продуктивного компонентів.uk_UA
dc.description.abstractArticle is devoted to the determination of professionals to work effectively. An essence of this phenomenon as a result of students training in the field of art, pedagogics and research work which necessary for effective artistic and pedagogical work is disclosed. The component structure of mentioned readiness consists of such connected elements as: motivation, cognition, competence, reflation, art and productivity. Orientation-motivational component expresses the attitude of undergraduates interested in musical and professional, artistic, educational and research activity, persistent desire to systematically boost their musical and professional level, acquisition of knowledge and practical experience in music and academic work, interest in scientific studies. Cognitive-competency component includes knowledge of students in the field of art, the ability to expand knowledge and practical experience in the classroom effectively, the acquisition of skills in the field of research. Evaluative-reflective component is represented by the students’ ability of critical appreciation of art events and their own professional activities, analytical understanding of pedagogical action and scientific facts to correcting their own training and making possible the ability of students to the art of reflection, self-control by making their own decisions in the course of research, to self-knowledge in the artistic and educational activities. Productive and creative component provides the ability of students to the art of the perfect embodiment of his creative findings in professional activities, introduction of innovative processes in teaching practice and the capacity for independent research. Projective-productive component is provided by the students’ ability to identify prospects for its artistic development, problems of formation of individual style of pedagogical activity and planning their own research work. Preparing students for conducting research in the field of pedagogy must take into account the strategic objectives in the development of not only their scientific value, awareness, but also cultural orientations. Predictive measurements of students’ research activities must ensure the unity of the abstract and the concrete, logical and intuitive thinking, promote the acquisition of the operations of analysis and synthesis of the studied phenomena, ways of presenting materials, experiment, etc.uk_UA
dc.identifier.citationЄременко, О. В. Структурні ознаки підготовленості майбутніх фахівців до мистецько-педагогічної діяльності [Текст] / О. В. Єременко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 9 (43). – С. 13–20.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8597
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectкомпонентна структураuk_UA
dc.subjectпідготовленістьuk_UA
dc.subjectпідготовленість фахівців з мистецтваuk_UA
dc.subjectмистецько-педагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectорієнтаційно-мотиваційнийuk_UA
dc.subjectпізнавально-компетентніснийuk_UA
dc.subjectоцінно-рефлексивнийuk_UA
dc.subjectрезультативно-творчий та проективно-продуктивний компонентиuk_UA
dc.subjectcomponent structureuk_UA
dc.subjectreadinessuk_UA
dc.subjectart expertsuk_UA
dc.subjectart and pedagogical activitiesuk_UA
dc.subjectorientation-motivationaluk_UA
dc.subjectcognitive-competencyuk_UA
dc.subjectevaluative-reflectiveuk_UA
dc.subjectproductive and creativeuk_UA
dc.subjectprojective-productive componentsuk_UA
dc.titleСтруктурні ознаки підготовленості майбутніх фахівців до мистецько-педагогічної діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeStructural Features of Preparedness of Future Specialists for Artistic and Pedagogical Activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.637.016:78(043.3)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Yeremenko.pdf
Розмір:
664.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології