Педагогічні аспекти мистецтва джазу в сучасному українському музично-освітньому просторі
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглядається джаз як явище світової музичної культури та його інтеграція у сучасний музично-освітній простір. Аналізуються історичні передумови формування джазового мистецтва, його художні особливості та значення для розвитку музичної культури. Висвітлюється специфіка джазу як синтетичного виду мистецтва, що поєднує імпровізаційність, ритмічну свободу, поліритмію, синкоповану ритміку та стильове різноманіття, що зумовлює його значний педагогічний потенціал. Особлива увага приділяється українській джазовій традиції, її становленню, розвитку та інтеграції у світовий музичний простір, а також можливостям творчого переосмислення національного музичного матеріалу засобами джазової стилістики. У дослідженні розкрито основні підходи до впровадження джазових технологій у навчальний процес мистецьких закладів освіти, зокрема використання імпровізації, варіативності музичного матеріалу, ритмічних моделей, синкопованих структур і елементів скет-співу як ефективних засобів розвитку музичних здібностей студентів. Проаналізовано практичні аспекти використання джазових вокальних і хорових композицій у навчальному процесі студентів Інституту культури і мистецтв Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка. Показано, що поєднання джазових елементів із традиційними формами вокально-хорової підготовки сприяє розвитку ритмічного чуття, гармонійного слуху, ансамблевих навичок та здатності до творчої інтерпретації музичного матеріалу. Підкреслюється значення інтеграції джазової стилістики з українською музичною традицією як чинника формування національно орієнтованого музичного мислення, розвитку творчої ініціативи та розширення можливостей художньої самореалізації студентів. Застосування таких підходів у навчальному процесі забезпечує підвищення рівня виконавської культури, розвиток імпровізаційного мислення, формування музично-слухових уявлень, сценічної культури та професійної компетентності майбутніх фахівців у галузі музичного мистецтва. Отримані результати підтверджують ефективність інтеграції джазового мистецтва у систему сучасної музичної освіти та засвідчують його значний потенціал як засобу активізації пізнавальної діяльності студентів, розвитку їхнього художнього мислення та удосконалення практичної підготовки в умовах сучасного освітнього середовища.
The article examines jazz as a phenomenon of world musical culture and its integration into the modern music and educational space. The historical prerequisites for the formation of jazz art, its artistic features, and its significance for the development of musical culture are analyzed. The specificity of jazz as a synthetic form of art that combines improvisation, rhythmic freedom, polyrhythm, syncopation, and stylistic diversity is highlighted, which determines its considerable pedagogical potential. Particular attention is paid to the Ukrainian jazz tradition, its formation, development, and integration into the global musical space, as well as to the possibilities of creative reinterpretation of national musical material through the means of jazz stylistics. The study reveals the main approaches to the implementation of jazz techniques in the educational process of art institutions, including the use of improvisation, variability of musical material, rhythmic patterns, syncopated structures, and elements of scat singing as effective means of developing students’ musical abilities. The practical aspects of using jazz vocal and choral compositions in the educational process of students of the Institute of Culture and Arts of Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko are analyzed. It is shown that the combination of jazz elements with traditional forms of vocal and choral training contributes to the development of rhythmic sense, harmonic hearing, ensemble skills, and the ability for creative interpretation of musical material. The importance of integrating jazz stylistics with Ukrainian musical traditions as a factor in the formation of nationally oriented musical thinking, the development of creative initiative, and the expansion of opportunities for artistic self-realization is emphasized. The application of such approaches in the educational process ensures the improvement of performance culture, the development of improvisational thinking, the formation of musical perception, stage culture, and the professional competence of future specialists in the field of musical art. The obtained results confirm the effectiveness of integrating jazz art into the system of modern music education and demonstrate its significant potential as a means of enhancing students’ cognitive activity, developing their artistic thinking, and improving practical training in the context of contemporary educational practices.
The article examines jazz as a phenomenon of world musical culture and its integration into the modern music and educational space. The historical prerequisites for the formation of jazz art, its artistic features, and its significance for the development of musical culture are analyzed. The specificity of jazz as a synthetic form of art that combines improvisation, rhythmic freedom, polyrhythm, syncopation, and stylistic diversity is highlighted, which determines its considerable pedagogical potential. Particular attention is paid to the Ukrainian jazz tradition, its formation, development, and integration into the global musical space, as well as to the possibilities of creative reinterpretation of national musical material through the means of jazz stylistics. The study reveals the main approaches to the implementation of jazz techniques in the educational process of art institutions, including the use of improvisation, variability of musical material, rhythmic patterns, syncopated structures, and elements of scat singing as effective means of developing students’ musical abilities. The practical aspects of using jazz vocal and choral compositions in the educational process of students of the Institute of Culture and Arts of Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko are analyzed. It is shown that the combination of jazz elements with traditional forms of vocal and choral training contributes to the development of rhythmic sense, harmonic hearing, ensemble skills, and the ability for creative interpretation of musical material. The importance of integrating jazz stylistics with Ukrainian musical traditions as a factor in the formation of nationally oriented musical thinking, the development of creative initiative, and the expansion of opportunities for artistic self-realization is emphasized. The application of such approaches in the educational process ensures the improvement of performance culture, the development of improvisational thinking, the formation of musical perception, stage culture, and the professional competence of future specialists in the field of musical art. The obtained results confirm the effectiveness of integrating jazz art into the system of modern music education and demonstrate its significant potential as a means of enhancing students’ cognitive activity, developing their artistic thinking, and improving practical training in the context of contemporary educational practices.
Опис
Ключові слова
джазове мистецтво, музична освіта, вокально-хорова підготовка, джазова інтерпретація, українська музична культура, імпровізація, скет-спів, ансамблеві навички, jazz art, music education, vocal and choral training, jazz interpretation, Ukrainian musical culture, improvisation, scat singing, ensemble skills
Бібліографічний опис
Пушкар Л. Педагогічні аспекти мистецтва джазу в сучасному українському музично-освітньому просторі [Текст] / Л. Пушкар // Слобожанські мистецькі студії : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: О. К. Зав’ялова, С. Бєдарєва, Л. Вікаріуш та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 2 (11). – С. 151–156. – DOI: https://doi.org/10.32782/art/2026.2.26