Професійна Я-концепція вчителя в ретроспективі творчої спадщини Томаса Гордона (1918–2002)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІсаєва Світлана Дмитрівна
dc.contributor.authorIsaieva Svitlana Dmytrivna
dc.date.accessioned2020-03-13T13:55:28Z
dc.date.available2020-03-13T13:55:28Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті досліджується діяльність і життєвий шлях видатного американського вченого, педагога, психолога, засновника асоціації «Гордон трейнінг інтернешенел» Томаса Гордона. Підкреслюється роль педагога як посередника між дітьми та системою ідей і традиціями людства. Називаються якості, якими, на думку Томаса Гордона, повинен володіти вчитель: толерантність, здатність на співчуття, уміння нейтралізувати негативну поведінку учнів, уміння навчити учнів самостійно вирішувати свої проблеми.uk_UA
dc.description.abstractThe activity and life of Thomas Gordon, a prominent American scientist, an educator, a psychologist, the founder of the association «Gordon Training International», is studied in the article. The role of an educator as a mediator between children and the system of ideas and humanity traditions is underlined. According to Thomas Gordon’s point of view, human qualities, such as tolerance, ability to sympathize, capacity to neutralize negative behavior of the pupils, capacity to teach the pupils to solve their problems independently, should be owned by a teacher and are emphasized in the article. Significance and necessity of pedagogical profession is highlighted in the article. Great importance is attached to correct training of future teachers. The role of a teacher as a mediator between children and the system of ideas and humanity traditions is underlined. The topic of the article is conditioned by some tasks which are put before the teachers: 1) the formation of a young man who creatively and actively will affect the world, 2) the conditions that will give a person an opportunity to discover potential skills and talent. Great importance is also given to the ability of effective communication. The analysis of philosophical, psychological and pedagogical literature is fulfilled. Thanks to it the home and foreign scientists’ searches of new conditions and mechanisms of the younger generation upbringing by a teacher are confirmed. The scientists underline the teachers’ need in basic knowledge, special training and constant self-learning. The problem of a teacher’s training in aquiring special communication skills is examined by a lot of foreign teachers and researchers. However, the pedagogical heritage of Thomas Gordon (1918–2002), a prominent American scholar, educator, researcher, psychologist, creator of his own methodology, founder of «Gordon Training International» has remained unnoticed. But it’s a well-known fact that he devoted much of his time to research of the interrelations between the teachers and the students. As a prominent representative of communicative pedagogy Thomas Gordon wrote many books and articles concerning interpersonal communication about leadership, discipline, counseling, parenting, conflict resolution and democratic decision-making. The professional self-concept of a teacher in a retrospective of creative heritage of Thomas Gordon is analyzed and described. The activity of Thomas Gordon is studied. Special attention is devoted to the professional I-conception of a teacher in the retrospective of creative heritage of Thomas Gordon. The information about his life is given briefly. Today, Thomas Gordon is widely recognized thanks to his own teaching methods of effective communication and conflict resolution for parents, teachers, leaders. According to Thomas Gordon’s point of view, human qualities, such as tolerance, ability to sympathize, capacity to neutralize negative behavior of the pupils, capacity to teach the pupils to solve their problems independently, should be owned by a teacher and are emphasized in the article.uk_UA
dc.identifier.citationІсаєва, С. Д. Професійна Я-концепція вчителя в ретроспективі творчої спадщини Томаса Гордона (1918–2002) [Текст] / С. Д. Ісаєва // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 8 (42). – С. 77–85.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8815
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectТомас Гордонuk_UA
dc.subjectтворча спадщинаuk_UA
dc.subjectя-концепціяuk_UA
dc.subjectпедагогічна невдачаuk_UA
dc.subjectтолерантністьuk_UA
dc.subjectкомунікативністьuk_UA
dc.subjectThomas Gordonuk_UA
dc.subjectcreative heritageuk_UA
dc.subjectI-conceptionuk_UA
dc.subjectpedagogical failureuk_UA
dc.subjecttoleranceuk_UA
dc.subjectcommunicabilityuk_UA
dc.titleПрофесійна Я-концепція вчителя в ретроспективі творчої спадщини Томаса Гордона (1918–2002)uk_UA
dc.title.alternativeThe Professional I-conception of a Teacher in the Retrospective of Creative Heritage of Thomas Gordon (1918–2002)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.011.3uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Isaieva.pdf
Розмір:
708.47 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології