Методологічні підходи до виховання ціннісного ставлення до живої природи учнів середнього шкільного віку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДіра Надія
dc.contributor.authorDira Nadiia
dc.date.accessioned2021-04-02T06:21:09Z
dc.date.available2021-04-02T06:21:09Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті розглядаються методичні підходи до виховання ціннісного ставлення до живої природи учнів середнього шкільного віку. Розкривається сутність методології. Обґрунтовується, що виховання екологічної культури в учнів середнього шкільного віку та такого окремого його компоненту, як ціннісне ставлення до живої природи, слід здійснювати, орієнтуючись на сучасні методологічні підходи, зокрема ноосферний, культурологічний, екопсихологічний, компетентнісний, ціннісний (аксіологічний) тощо. Зауважено, що рівень екологічної культури полягає в удосконаленні людських якостей. Указується, що педагогічна наука – основний інструментарій впливу на свідомість людини.uk_UA
dc.description.abstractThe article considers methodological approaches to the education of values to the living nature of middle school students. The essence of the methodology is revealed. It is substantiated that education of ecological culture in middle school students and such a component as a value attitude to wildlife should be carried out based on modern methodological approaches, in particular noosphere, culturological, eco-psychological, competence, value (axiological), etc. It is noted that the level of ecological culture means improving human qualities. It is indicated that pedagogical science is the main tool for influencing human consciousness. The culturological approach in pedagogical science underlies humanistic pedagogy. It focuses on the study of personality in certain historical and cultural conditions of life, including education. The main subject of research from the point of view of the culturological approach is the subject in the system of values to the world, to others, to oneself. Competence and culturological approaches largely have a common trajectory and largely intersect with each other. Such elements of the culturological concept as experience, knowledge, emotional and value attitude to reality are often identified with the competence approach, which focuses, in turn, on the application of acquired knowledge, skills and abilities in practice. For better and more effective implementation of the noosphere methodological approach to education, in our opinion, it is advisable to use it in combination with an eco-psychological approach. Its essence is to recognize the nature of man, both biological and social content of existence, which are closely interdependent. A characteristic feature of the eco-psychological approach is the analysis of the system “man-nature”, where the emphasis is made on human intervention in the world, and desire to change one’s own inner worldview.uk_UA
dc.identifier.citationДіра, Н. Методологічні підходи до виховання ціннісного ставлення до живої природи учнів середнього шкільного віку [Текст] / Н. Діра // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 8 (102). – С. 362–368. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.08/362-368.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.08/362-368
dc.identifier.orcid0000-0001-5523-7943
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10448
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectцінністьuk_UA
dc.subjectціннісне ставленняuk_UA
dc.subjectособистістьuk_UA
dc.subjectжива природаuk_UA
dc.subjectаксіологічний (ціннісний) підхідuk_UA
dc.subjectкультурологічний підхідuk_UA
dc.subjectекопсихологічний підхідuk_UA
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UA
dc.subjectноосферний підхідuk_UA
dc.subjectvalueuk_UA
dc.subjectvaluesuk_UA
dc.subjectpersonalityuk_UA
dc.subjectwildlifeuk_UA
dc.subjectaxiological (value) approachuk_UA
dc.subjectculturological approachuk_UA
dc.subjectecopsychological approachuk_UA
dc.subjectcompetence approachuk_UA
dc.subjectnoosphere approachuk_UA
dc.titleМетодологічні підходи до виховання ціннісного ставлення до живої природи учнів середнього шкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Approaches of Education of Value Attitude to Living Nature of Secondary School Age Studentsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.5.015.31:57.081.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Dira.pdf
Розмір:
1.11 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології