Theoretical and Practical Aspects of Using Game Technology in Teaching Geography to Students with Special Educational Needs

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorОдинченко Лариса Костянтинівна
dc.contributor.authorOdynchenko Larysa Kostiantynivna
dc.contributor.authorДмитрієва Ірина
dc.contributor.authorDmytriieva Iryna
dc.date.accessioned2020-02-27T08:14:04Z
dc.date.available2020-02-27T08:14:04Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThe article deals with theoretical and practical aspects of the use of game technology in teaching geography to students with special educational needs. The experience of geography teachers on implementation of didactic games and interesting exercises in the educational process of special schools for children with intellectual disabilities is generalized. The author’s complex of geographic games, composed in accordance with curriculum, the main educational and correctional-developmental tasks of the school course of geography, taking into account mental and age characteristics of students with impaired intelligence, is characterized. Methodological recommendations for the use of game activity at geography lessons at a special school are given.uk_UA
dc.description.abstractМета статті полягає у висвітленні теоретико-практичних аспектів використання технології гри в навчанні географії учнів із особливими освітніми потребами. Для досягнення визначеної мети використано теоретичні (аналіз, систематизація, узагальнення наукових джерел) та емпіричні (педагогічне спостереження, аналіз поурочних планів, анкетування педагогів спеціальних шкіл) методи дослідження. На основі аналізу наукових джерел з’ясовано, що в спеціальній методиці географії зосереджено увагу на обґрунтуванні доцільності творчого застосування технології навчальної гри. Використання ігор і цікавих ігрових ситуацій із дидактичною метою розглядається продуктивним засобом формування в учнів із інтелектуальними порушеннями географічних знань, їх всебічного та гармонійного розвитку, корекції пізнавальної, емоційно-вольової, мотиваційної сфер. Вивчення й узагальнення практичного досвіду вчителів географії з питань упровадження ігрових технологій в освітній процес спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей із інтелектуальними порушеннями засвідчило, що педагоги позитивно оцінюють навчально-ігрову діяльність у світлі ідей корекційно-розвивального навчання. Дидактичні ігри й ігрові ситуації в системі інших видів діяльності вважаються суттєвим резервом підвищення ефективності навчання географії в спеціальній школі. Проте, у шкільній практиці спостерігається епізодичність використання географічних ігор, одноманітність їх видів, вузьке спрямування переважно на закріплення й узагальнення знань, недостатній рівень забезпечення освітнього процесу з географії спеціальною методичною літературою. Схарактеризовано авторський комплекс географічних ігор, складений згідно зі змістом навчальної програми, основними освітніми й корекційно-розвивальними завданнями шкільного курсу географії, з урахуванням психічних і вікових особливостей учнів із інтелектуальними порушеннями. Надано методичні рекомендації щодо творчого застосування дидактичних ігор і цікавих вправ на уроках географії в спеціальній школі.uk_UA
dc.identifier.citationOdynchenko, L. Theoretical and Practical Aspects of Using Game Technology in Teaching Geography to Students with Special Educational Needs [Text] / L. Odynchenko, I. Dmytriieva // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. А. Біда, Ю. А. Бондаренко та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 10 (94). – С. 365–375. – DOI: 10.24139/2312-5993/2019.10/365-375.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.10/365-375
dc.identifier.orcid0000-0002-4629-0600
dc.identifier.orcid0000-0002-1330-6645
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8594
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectspecial comprehensive schooluk_UA
dc.subjectstudents with intellectual disabilitiesuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectgeography lessonuk_UA
dc.subjectgame technologiesuk_UA
dc.subjectdidactic gamesuk_UA
dc.subjectспеціальна загальноосвітня школаuk_UA
dc.subjectучні з інтелектуальними порушеннямиuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectурок географіїuk_UA
dc.subjectігрові технологіїuk_UA
dc.subjectдидактичні ігриuk_UA
dc.titleTheoretical and Practical Aspects of Using Game Technology in Teaching Geography to Students with Special Educational Needsuk_UA
dc.title.alternativeТеоретико-практичні аспекти використання технології гри в навчанні географії учнів із особливими освітніми потребамиuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.091.33-027.22:796]:91uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
36.pdf
Розмір:
180.46 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології