Gamification in Developing Readiness for Self-Fulfillment in Students of Higher Educational Institutions

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorTsurkan Liudmyla
dc.contributor.authorDubinka Mykola
dc.contributor.authorSavchenko Nataliia
dc.contributor.authorSlipchyshyn Lidiia
dc.contributor.authorKalenyk Mykhailo Viktorovych
dc.contributor.authorЦуркан Людмила
dc.contributor.authorДубинка Микола
dc.contributor.authorСавченко Наталія
dc.contributor.authorСліпчишин Лідія
dc.contributor.authorКаленик Михайло Вікторович
dc.date.accessioned2024-12-09T13:10:35Z
dc.date.available2024-12-09T13:10:35Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe aim of the article is to study the peculiarities of the issue of gamification when developing readiness for self-fulfillment in students of higher educational institutions (HEIs) in the course of education. Methods. The research involved testing, factor analysis, and statistical data processing. The following research methods were used: the Ryff Scales of Psychological Well-Being (RPWB); the Personal Orientation Inventory (POI). Reliability of tools and methods was determined using Cronbach’s α. Statistical data were processed using Spearman’s correlation coefficient and Fisher’s test. Results. The following results were obtained during the research. The Self-acceptance Scale has the lowest arithmetic mean, which is also within the lower manifestation limit. There are no high indicators on this scale. The largest share of the sample — 61.25% — has a medium self-acceptance level, of which 32.5% are students of the experimental group (EG), and 28.75% are students of the control group (CG). Conclusions. Based on the obtained data, it is possible to unequivocally assert the effectiveness of gamification in developing students’ readiness for self-fulfillment. Prospects. It is necessary to continue the search for effective means of developing readiness for self-fulfillment in order to take into account the individual characteristics of each student. innovative education.
dc.description.abstractМета статті - дослідити особливості питання гейміфікації при формуванні готовності до самореалізації у студентів вищих навчальних закладів (ВНЗ) у процесі навчання. Методи. Дослідження включало тестування, факторний аналіз та статистичну обробку даних. Використано такі методи дослідження: шкала психологічного благополуччя Райффа (RPWB); опитувальник особистісних орієнтацій (POI). Надійність інструментів і методів визначали за допомогою α Кронбаха. Статистичну обробку даних проводили за допомогою коефіцієнта кореляції Спірмена та критерію Фішера. Результати. У ході дослідження були отримані наступні результати. Шкала самоприйняття має найнижчий середній арифметичний показник, який також знаходиться в межах нижньої межі прояву. Високих показників за цією шкалою немає. Найбільша частка вибірки - 61,25% - має середній рівень самоприйняття, з них 32,5% - студенти експериментальної групи (ЕГ), а 28,75% - студенти контрольної групи (КГ). Висновки. На основі отриманих даних можна однозначно стверджувати про ефективність гейміфікації у формуванні готовності студентів до самореалізації. Перспективи. Необхідно продовжити пошук ефективних засобів формування готовності до самореалізації з метою врахування індивідуальних особливостей кожного студента.
dc.identifier.citationGamification in Developing Readiness for Self-Fulfillment in Students of Higher Educational Institutions [Text] / L. Tsurkan, M. Dubinka, N. Savchenko, L. Slipchyshyn, M. Kalenyk // Journal for Educators, Teachers and Trainers.– 2023. –Vol. 14 (1). – Р. 279–289.
dc.identifier.doi10.47750/jett.2023.14.01.024
dc.identifier.issn1989 – 9572
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16092
dc.language.isoen
dc.subjecteducational technologies
dc.subjecteffective methodology
dc.subjecthigher education
dc.subjectpsychological well-being
dc.subjectінноваційна освіта
dc.subjectосвітні технології
dc.subjectефективна методика
dc.subjectвища освіта
dc.subjectпсихологічне благополуччя
dc.titleGamification in Developing Readiness for Self-Fulfillment in Students of Higher Educational Institutions
dc.title.alternativeГейміфікація у формуванні готовності до самореалізації у студентів вищих навчальних закладів
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
WOS Gamification in developing readiness for self-fulfillment in students of higher educational institutions.pdf
Розмір:
1.15 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові видання