Віртуальні екскурсії як інноваційний інструмент формування пізнавального інтересу дітей молодшого шкільного віку зі зниженням зору
Вантажиться...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Аргументовано, що в освітньому процесі початкової школи під час вивчення предметів не приділяється належної уваги теорії та практиці використання цифрових ресурсів як способу активізації пізнавального інтересу молодших школярів. Вмотивовано необхідність використання віртуальних екскурсій як інноваційного засобу формування пізнавального інтересу дітей молодшого шкільного віку зі зниженням зору. Проаналізовано наявні в науково108 методичній літературі визначення віртуальних екскурсій та доповненої реальності, описуються програми доповненої реальності для дітей зі зниженням зору. Обґрунтовано методичні рекомендації щодо використання віртуальних екскурсій для дітей молодшого шкільного віку зі зниженням зору з позицій сучасної методичної науки і накопиченого досвіду практичної роботи у галузі спеціальної освіти.
It is argued that in the educational process of the primary school during the study of subjects, due attention is not paid to the theory and practice of using digital resources as a way to activate the cognitive interest of younger schoolchildren. The necessity of using virtual excursions as an innovative means of forming the cognitive interest of children of primary school age with reduced vision is motivated. Definitions of virtual tours and augmented reality available in scientific and methodological literature are analyzed, augmented reality programs for children with visual impairment are described. Methodological recommendations regarding the use of virtual excursions for children of primary school age with reduced vision are substantiated from the standpoint of modern methodical science and the accumulated experience of practical work in the field of special education.
It is argued that in the educational process of the primary school during the study of subjects, due attention is not paid to the theory and practice of using digital resources as a way to activate the cognitive interest of younger schoolchildren. The necessity of using virtual excursions as an innovative means of forming the cognitive interest of children of primary school age with reduced vision is motivated. Definitions of virtual tours and augmented reality available in scientific and methodological literature are analyzed, augmented reality programs for children with visual impairment are described. Methodological recommendations regarding the use of virtual excursions for children of primary school age with reduced vision are substantiated from the standpoint of modern methodical science and the accumulated experience of practical work in the field of special education.
Опис
Ключові слова
віртуальні екскурсії, діти молодшого шкільного віку зі зниженням зору, доповнена реальність, програми доповненої реальності, virtual tours, children of primary school age with reduced vision, augmented reality, augmented reality programs
Бібліографічний опис
Ніколаєску І.Віртуальні екскурсії як інноваційний інструмент формування пізнавального інтересу дітей молодшого шкільного віку зі зниженням зору [Текст] / І. Ніколаєску ; науковий керівник А. Замша // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. – Вип. 11, т. 2. – С. 107–112.