Інтеграція та інклюзія: різні підходи до розв’язання однієї проблеми

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПольгун Катерина
dc.contributor.authorPolhun Kateryna
dc.date.accessioned2020-03-13T13:44:58Z
dc.date.available2020-03-13T13:44:58Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано необхідність уточнення понять «інтеграція» та «інклюзія» з огляду на їхню складність та неоднозначність. Визначено сутність згаданих понять. Показано, що вони мають як спільні, так і відмінні риси. Розглянуто різні позиції науковців щодо визначення співвідношення окреслених понять. Виокремлено три основних підходи до розв’язання означеної проблеми. З’ясовано, що інклюзію розглядають як більш широкий процес інтеграції, як етап у розвитку освіти, як частковий випадок інтеграції. Наведено аргументи щодо неправомірності ототожнення досліджуваних понять.uk_UA
dc.description.abstractThe article emphasizes the need to clarify the concepts of «integration» and «inclusion» considering their complexity and diversity. The essence of these concepts is defined. It has been found out that the most commonly used is determination of educational integration as a process and result of creating opportunities for students with learning impairments in regular secondary schools. It is shown that the concepts of «integration» and «inclusion» have both common and distinctive features. Different positions of scientists as for determining the correlation of the defined concepts are considered. Three main approaches to solving the definite problem are separated. It has been shown that the inclusion is seen as a wider process of integration which involves raising the level of access to education for all citizens through the creation of appropriate conditions to meet the diverse educational needs of all students at educational institutions of common type. It has been revealed that another position of scientists is related to understanding the inclusion as a stage in the development of education. The «integration» is indicated to involve joint training of healthy children and children with special needs, with the latter have to adapt to constant conditions established at the institution, while «inclusion» means a significant reorganization of the educational system to meet the needs of all students without exception. It has been established that the third position of researchers on correlation between «integration» and «inclusion» refers to understanding inclusion as a particular case of integration. Inclusion is correlated with full integration. Among the arguments over the legitimacy of the identification of the concepts explored is mismatch of the phrase «full integration» to the essence of the concept of «inclusion». It has been concluded that each of the reviewed scientific positions on the problem of the nature and interrelation of the concepts of «integration» and «inclusion» has its merit. The basis of differences between them is in different understanding of the term «integration». The most convincing opinion is recognized to be the one on understanding of integration and inclusion as two appropriate stages of education with both similarities and differences.uk_UA
dc.identifier.citationПольгун, К. В. Інтеграція та інклюзія: різні підходи до розв’язання однієї проблеми [Текст] / К. В. Польгун // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 10 (44). – С. 258–263.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8805
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectінтеграціяuk_UA
dc.subjectінклюзіяuk_UA
dc.subjectпоняттяuk_UA
dc.subjectособа з обмеженими можливостямиuk_UA
dc.subjectнавчальний процесuk_UA
dc.subjectintegrationuk_UA
dc.subjectinclusionuk_UA
dc.subjectconceptuk_UA
dc.subjectperson with disabilitiesuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.titleІнтеграція та інклюзія: різні підходи до розв’язання однієї проблемиuk_UA
dc.title.alternativeIntegration and Inclusion: Different Approaches to Solving One Problemuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.2uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Polhun.pdf
Розмір:
622.16 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології