Педагогічні інновації у формуванні моральної культури майбутніх офіцерів правоохоронних органів в освітньому середовищі ЗВО
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті обґрунтовано актуальність проблеми формування моральної культури майбутніх офіцерів правоохоронних органів як системоутворювального компонента їх професійної культури в умовах трансформації освітнього середовища закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Показано, що домінування формалізованих виховних підходів зумовлює розрив між нормативною підготовкою курсантів і реальним рівнем сформованості їх професійних цінностей, мовної свідомості, культури спілкування та соціальної відповідальності. Проаналізовано вітчизняні й зарубіжні наукові джерела з проблем професійно-етичної, корпоративної та комунікативної культури офіцерів, а також узагальнено досвід військових академій США та країн НАТО щодо інтеграції розвитку характеру у програми лідерської освіти. Метою статті є теоретичне обґрунтування педагогічних інновацій формування моральної культури майбутніх офіцерів правоохоронних органів в освітньому середовищі ЗВО. Методологічну основу дослідження становлять методи теоретичного аналізу і синтезу, порівняння, педагогічного моделювання, узагальнення наукових джерел, а також елементи аналітико-прогностичного підходу до управління якістю освітнього процесу. У результаті дослідження запропоновано три взаємопов’язані інноваційні моделі: інтегрованого морально-етичного проєктування освітнього процесу, рефлексивно-діалогічну модель формування моральної культури та модель аналітико-прогностичного супроводу морального розвитку курсантів. Обґрунтовано їх потенціал щодо трансформації освітнього середовища у ціннісно-орієнтований простір професійного становлення особистості офіцера. Зазначено, що комплексне впровадження зазначених моделей забезпечує перехід від формального засвоєння етичних норм до внутрішнього прийняття професійних цінностей і формування соціально відповідального офіцера правоохоронних органів, здатного до морально виваженого професійного вибору в умовах сучасних безпекових викликів.
The article substantiates the relevance of the problem of forming the moral culture of future law enforcement officers as a system-forming component of their professional culture in the context of the transformation of the educational environment of higher education institutions with specific training conditions. It is shown that the dominance of formalized educational approaches causes a gap between the regulatory training of cadets and the actual level of development of their professional values, linguistic awareness, communication culture, and social responsibility. Domestic and international scientific sources on the professional-ethical, corporate, and communicative cultures of officers are analyzed, and the experience of U.S. military academies and NATO countries in integrating character development into leadership education programs is generalized. The purpose of the article is to theoretically substantiate pedagogical innovations in forming the moral culture of future law enforcement officers in the educational environment of higher education institutions. The methodological basis of the study includes theoretical analysis and synthesis, comparison, pedagogical modeling, generalization of scientific sources, and elements of the analytical-prognostic approach to managing the quality of the educational process. As a result of the study, three interrelated innovative models are proposed: the integrated moral-ethical design of the educational process, the reflexive-dialogical model for forming moral culture, and the analytical-prognostic model for supporting the moral development of cadets. Their potential for transforming the educational environment into a value-oriented space for the professional formation of an officer’s personality is substantiated. It is noted that the comprehensive implementation of these models ensures a transition from the formal assimilation of ethical norms to the internal acceptance of professional values and the formation of a socially responsible law enforcement officer capable of morally balanced professional decision-making in the context of contemporary security challenges.
The article substantiates the relevance of the problem of forming the moral culture of future law enforcement officers as a system-forming component of their professional culture in the context of the transformation of the educational environment of higher education institutions with specific training conditions. It is shown that the dominance of formalized educational approaches causes a gap between the regulatory training of cadets and the actual level of development of their professional values, linguistic awareness, communication culture, and social responsibility. Domestic and international scientific sources on the professional-ethical, corporate, and communicative cultures of officers are analyzed, and the experience of U.S. military academies and NATO countries in integrating character development into leadership education programs is generalized. The purpose of the article is to theoretically substantiate pedagogical innovations in forming the moral culture of future law enforcement officers in the educational environment of higher education institutions. The methodological basis of the study includes theoretical analysis and synthesis, comparison, pedagogical modeling, generalization of scientific sources, and elements of the analytical-prognostic approach to managing the quality of the educational process. As a result of the study, three interrelated innovative models are proposed: the integrated moral-ethical design of the educational process, the reflexive-dialogical model for forming moral culture, and the analytical-prognostic model for supporting the moral development of cadets. Their potential for transforming the educational environment into a value-oriented space for the professional formation of an officer’s personality is substantiated. It is noted that the comprehensive implementation of these models ensures a transition from the formal assimilation of ethical norms to the internal acceptance of professional values and the formation of a socially responsible law enforcement officer capable of morally balanced professional decision-making in the context of contemporary security challenges.
Опис
Ключові слова
моральна культура, професійна культура, професійні цінності, мовна свідомість, професійна етика, культура спілкування, освітнє середовище, курсанти, офіцери правоохоронних органів, фахова підготовка, соціальна відповідальність, moral culture, professional culture, professional values, linguistic awareness, professional ethics, communication culture, educational environment, cadets, law enforcement officers, professional training, social responsibility
Бібліографічний опис
Шевчук, О. Педагогічні інновації у формуванні моральної культури майбутніх офіцерів правоохоронних органів в освітньому середовищі ЗВО [Текст] / О. Шевчук, О. Діденко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 2. – С. 132–138. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i2-017