Критеріальне оцінювання навчальних досягнень учнів з математики (досвід Об’єднаних Арабських Еміратів)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАкуленко Ірина Анатоліївна
dc.contributor.authorAkulenko Iryna Anatoliivna
dc.contributor.authorПобірченко Ганна Борисівна
dc.contributor.authorPobirchenko Hanna Borysivna
dc.date.accessioned2025-03-06T09:50:32Z
dc.date.available2025-03-06T09:50:32Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractКонтроль і оцінювання навчальних досягнень учнів з математики є вагомим складником освітнього процесу. У вітчизняній освітній практиці ці процедури частково унормовані Державним стандартом базової середньої освіти, де наведено вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з математичної освітньої галузі. Однак постає проблема стосовно процедур і засобів для оцінювання груп загальних результатів не лише на завершальному етапі здобування загальної середньої освіти, а й на проміжних етапах. У цьому контексті доречно ознайомитися із зарубіжним досвідом, послуговуючись принципами компаративної дидактики. У статті описано досвід освітньої системи Об’єднаних Арабських Еміратів стосовно оцінювання навчальних досягнень учнів з математики. Розглянуто запроваджені у країні критерії для такого оцінювання: Criteria: A. Knowledge and Understanding (Знання та розуміння); Criteria: B Investigating Patterns (Дослідження закономірностей (патернів)); Criteria: C. Сommunication in mathematics (Комунікація в математиці); Criteria: D Reflection in mathematics (Рефлексія в математиці). Увага приділена і відповідним засобам-завданням, їхній специфіці для оцінювання навчальних досягнень учнів з математики за відповідним критерієм.
dc.description.abstractAssessing and evaluating students' learning achievements in mathematics is a significant component of the educational process. In Ukrainian educational practice, these procedures are partially regulated by the State Standard of Basic Secondary Education, which outlines the requirements for mandatory learning outcomes in mathematics education. However, a challenge arises regarding the procedures and tools used to assess groups of general results not only at the final stage of secondary education but also at the intermediate stages. In this context, it is useful to explore international experiences, using the principles of comparative didactics. This article describes the experience of the educational system in the United Arab Emirates concerning the assessment of students' achievements in mathematics. The article examines the criteria introduced in the country for such assessments: Criteria A: Knowledge and Understanding; Criteria B: Investigating Patterns; Criteria C: Communication in Mathematics; and Criteria D: Reflection in Mathematics. Attention is also given to the corresponding task-based tools and their specific characteristics for evaluating students' mathematical achievements according to each criterion.
dc.identifier.citationАкуленко, І. А. Критеріальне оцінювання навчальних досягнень учнів з математики (досвід Об’єднаних Арабських Еміратів) [Текст] / І. А. Акуленко, Г. Б. Побірченко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 2 (24) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – С. 13–22. – DOI: 10.5281/zenodo.14567224
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.14567224
dc.identifier.orcid0000-0003-4603-409X
dc.identifier.orcid0000-0001-7051-1525
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16597
dc.language.isouk
dc.publisherГельветика
dc.subjectоцінювання навчальних досягнень учнів
dc.subjectкритерії оцінювання
dc.subjectпоказники рівня навальних досягнень
dc.subjectіндикатори для оцінювання
dc.subjectпідсумковий контроль
dc.subjectassessment of student achievements
dc.subjectevaluation criteria
dc.subjectlearning achievement indicators
dc.subjectassessment indicators
dc.subjectand final assessment
dc.titleКритеріальне оцінювання навчальних досягнень учнів з математики (досвід Об’єднаних Арабських Еміратів)
dc.title.alternativeCriteria-Based Assessment of Students' Academic Achievements in Mathematics (the Experience of the United Arab Emirates)
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.3/.5.091.26:51(536.2)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
KRYTERIALNE OTSINIUVANNIA +.pdf
Розмір:
863.05 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти