Изменения в преподавании математики из-за пандемии covid-19 в Рижском техническом университете
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
В статье рассматриваются проблемы и возможности перехода на дистанционное обучение в Рижском техническом университете (РТУ). Изначально переход на дистанционное обучение из-за пандемии COVID-19 был серьезной проблемой как для преподавателей, так и для студентов, но со временем работа была реорганизована таким образом, чтобы учебный процесс не только продолжался, но и постоянно улучшался. В качестве основы для перехода от очного к дистанционному обучению были использованы учебно-методические материалы, размещенные на портале РТУ ORTUS: конспекты лекций, примеры решений задач, лекционные презентации, тесты, а также видео лекции, размещенные на Youtube. В статье проанализировано использование учебных материалов электронного курса «Математика» при дистанционном обучении, показано, какие материалы кажутся учащимся наиболее актуальными и используются чаще всего. Тесты рассматриваются как одна из форм проверки знаний учащихся, анализируются их результаты. Еще один инструмент дистанционного обучения, обсуждаемый в этой статье, — видео лекции. Все содержание базового курса математики оцифровано и доступно для студентов на Youtube в виде 5-30-минутных видео лекций. Это первый и пока единственный в своем роде курс на латышском языке, который соответствует программе математики РТУ. Также в статье обобщены выводы преподавателейтесты проверки знаний кафедры инженерной математики РТУ о дистанционном обучении, его недостатках и преимуществах. И студенты, и преподаватели подчеркивают отсутствие общения как самые большие недостатки дистанционного обучения. В качестве самого большого преимущества было упомянуто приобретение новых педагогически-цифровых навыков, а также возможность использовать методы дистанционного обучения при переходе на очное обучение. Опросы преподавателей показывают, что наилучшей формой обучения сегодня было бы сочетание очного и дистанционного обучения.
The authors of the article discuss problems and opportunities entailed with transition to distance learning at the Riga Technical University (RTU). Initially transition to distance learning induced by COVID-19 pandemic was quite a challenge for both the teachers and the students. Though, rearrangement of a daily work ensured not only sustainability but also constant improvement of the study process. The online teaching materials available at RTU webpage ORTUS served as a basis for transition from full-time learning to distance learning: the lecture notes, examples of solutions, presentations, tests and recorded lectures uploaded on YouTube. The authors analyse use of the Mathematics e-learning materials in distance learning, they show, which materials students enjoyed and exercised the most. The authors reflect on the tests as one of the students evaluation means, they analyse the achieved results. The author review lectures recorded on video as another distance-learning tool. The entire basic course of the Mathematics has been digitalised by means of the video lectures 5-30 minutes long available for students on YouTube. For now, this is the first and sole video teaching course of this kind available in Latvian that complies with RTU Mathematics curriculum. The authors of the article also summarized thoughts of the lecturers of the RTU department of the Engineering Mathematics about distance learning, the pros and cons. Both students and lecturers marked lack of communication, absence of direct interaction between student and teacher as one of the main drawbacks of the distance learning. Mastering of a digital- pedagogical skills as well as ability to apply the distance learning methods at full-time studies was recognized as one of the main acquisitions. Analysing results of the lecturers ’ survey, the authors conclude that a combination of the full-time and the distance learning is the most successful contemporary teaching method.
The authors of the article discuss problems and opportunities entailed with transition to distance learning at the Riga Technical University (RTU). Initially transition to distance learning induced by COVID-19 pandemic was quite a challenge for both the teachers and the students. Though, rearrangement of a daily work ensured not only sustainability but also constant improvement of the study process. The online teaching materials available at RTU webpage ORTUS served as a basis for transition from full-time learning to distance learning: the lecture notes, examples of solutions, presentations, tests and recorded lectures uploaded on YouTube. The authors analyse use of the Mathematics e-learning materials in distance learning, they show, which materials students enjoyed and exercised the most. The authors reflect on the tests as one of the students evaluation means, they analyse the achieved results. The author review lectures recorded on video as another distance-learning tool. The entire basic course of the Mathematics has been digitalised by means of the video lectures 5-30 minutes long available for students on YouTube. For now, this is the first and sole video teaching course of this kind available in Latvian that complies with RTU Mathematics curriculum. The authors of the article also summarized thoughts of the lecturers of the RTU department of the Engineering Mathematics about distance learning, the pros and cons. Both students and lecturers marked lack of communication, absence of direct interaction between student and teacher as one of the main drawbacks of the distance learning. Mastering of a digital- pedagogical skills as well as ability to apply the distance learning methods at full-time studies was recognized as one of the main acquisitions. Analysing results of the lecturers ’ survey, the authors conclude that a combination of the full-time and the distance learning is the most successful contemporary teaching method.
Опис
Ключові слова
дистанционное обучение, преподавание высшей математики, COVID-19, среда дистанционного обучения Moodle, тесты проверки знаний, видео лекции, distance learning, teaching higher mathematics, COVID-19, e-learning environment Moodle,, knowledge evaluation by tests, lectures recorded on video
Бібліографічний опис
Володко И. М. Изменения в преподавании математики из-за пандемии covid-19 в Рижском техническом университете [Текст] / И. М. Володко, С. В. Черняева, И. В. Эглите // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / МОН України, СумДПУ імені А. С. Макаренка ; [ред. рада: М. І Бурда, М. Гарнер, О. І. Мельников та ін.]. – Суми : СумДУ імені А. С. Макаренка, 2022.– Вип. 1 (19). – С. 159–166