Interaktywne technologie w nauce polskiej literatury na przykładzie opowiadań Zofii Nałkowskiej „Medaliony”

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorManko Ruslana
dc.contributor.authorМанко Руслана
dc.contributor.authorManko Ilona
dc.contributor.authorМанко Ілона
dc.date.accessioned2026-06-24T11:43:55Z
dc.date.available2026-06-24T11:43:55Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThe article explores the role of interactive technologies in the development of students’ competences in foreign literature classes, based on Zofia Nałkowska’s short story cycle “Medallions”. It is emphasized that the modern school, oriented toward fostering critical thinking and emotional competence, including emotional intelligence, requires active teaching methods that ensure interaction between the student, the text, the author, and the cultural context. Interactive approaches are viewed as a means of transforming a traditional lesson into a dynamic space for the co-construction of meaning, enhancing reading motivation and empathy. The study employs a комплекс of methods, including cultural, pedagogical, and descriptive analysis, content analysis of texts, as well as observation of the educational process during teaching practice. It is determined that interactive forms of work – group discussions, role-playing activities, and project-based tasks – activate cognitive engagement, contribute to the development of communicative and critical skills, stimulate students’ intrinsic motivation, and foster the ability to argue and defend their own viewpoints. The findings show that the use of interactive technologies in teaching “Medallions” allows not only for a deeper understanding of the literary text and its socio-historical context, but also for grasping the emotional logic of the characters. Role-playing and projectbased tasks promote the development of empathy and moral reflection, while group discussions help students recognize the diversity of perspectives and develop their own critical judgments. Practical recommendations for teachers include combining text analysis, discussions, and creative projects to ensure the comprehensive development of students’ reading and emotional competences. It is demonstrated that interactive learning in literature integrates pedagogical, psychological, and cultural-value dimensions, ensuring the effectiveness of the educational process and forming active, thoughtful, and responsible readers. Prospective directions include further research on comprehensive models of interactive learning, comparative analysis of foreign and Ukrainian experiences, and evaluation of the impact of interactive practices on the development of students’ key competencies
dc.description.abstractУ статті досліджено роль інтерактивних технологій у формуванні компетентностей учнів на уроках зарубіжної літератури на прикладі оповідань Зофії Налковської «Медальйони». Наголошено, що сучасна школа, орієнтована на формування критичного мислення та емоційної компетентності емоційного інтелекту, потребує активних методів навчання, які забезпечують взаємодію учня з текстом, автором та культурним контекстом. Інтерактивні підходи розглянуто як засіб перетворення традиційного уроку на динамічний простір співтворення смислу, розвитку читацької мотивації та емпатії. У дослідженні використано комплекс методів: культурологічний, педагогічний, дескриптивний аналіз, контент-аналіз текстів, а також спостереження за освітнім процесом педагогічною практикою. Визначено, що інтерактивні форми роботи – групові дискусії, рольові ігри, проєктні завдання – активізують пізнавальну діяльність, сприяють розвитку комунікативних і критичних навичок, стимулюють внутрішню мотивацію учнів та формують уміння аргументовано відстоювати власну позицію. Виявлено, що застосування інтерактивних технологій у роботі з «Медальйонами» дозволяє не лише глибше осмислити художній текст і соціально-історичний контекст, а й осягнути емоційну логіку персонажів. Рольові ігри і проєктні завдання сприяють розвитку емпатії та моральної рефлексії, а групові обговорення забезпечують усвідомлення розмаїття поглядів та виробити власну критичну оцінку. Практичні рекомендації для вчителя передбачають включають поєднання текстового аналізу, дискусій і творчих проєктів для комплексного розвитку читацької, та емоційної компетентності учнів. Доведено, що інтерактивне навчання літератури поєднує педагогічні, психологічні та культурно-ціннісні виміри, що забезпечує ефективність освітнього процесу та формування активного, мислячого і відповідального читача. Перспективними напрямами подальших розвідок визначено розробку комплексних моделей інтерактивного навчання, порівняльний аналіз зарубіжного і українського досвіду, а також оцінку впливу інтерактивних практик на розвиток ключових компетентностей учнів
dc.identifier.citationManko R. Interaktywne technologie w nauce polskiej literatury na przykładzie opowiadań Zofii Nałkowskiej „Medaliony” [Техt] / R. Manko, I. Manko // Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України ; Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; гол. ред. О. М. Рудь ; редкол.: Т. О. Алексахіна, О. О. Балабан, Л. М. Горболіс [та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 13. – С. 93–97. – DOI: https://doi.org/10.32782/philspu/2026.13.14
dc.identifier.doi10.32782/philspu/2026.13.14
dc.identifier.orcid0000-0003-1004-9441
dc.identifier.orcid0009-0009-1722-8259
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18527
dc.language.isopl
dc.subjectinteractive technologies
dc.subjectforeign literature
dc.subjectpedagogical methods
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectreading motivation
dc.subjectrole-playing games
dc.subjectgroup discussion
dc.subjectmoral reflection
dc.subjectlearning projects
dc.subjectінтерактивні технології
dc.subjectзарубіжна література
dc.subjectпедагогічні методи
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectчитацька мотивація
dc.subjectрольові ігри
dc.subjectгрупова дискусія
dc.subjectморальна рефлексія
dc.subjectнавчальні проєкти
dc.titleInteraktywne technologie w nauce polskiej literatury na przykładzie opowiadań Zofii Nałkowskiej „Medaliony”
dc.title.alternativeІнтерактивні технології у вивченні польської літератури на прикладі оповідань Зоф’ї Налковської «Медальйони»
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147.091.313:004
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Manko.pdf
Розмір:
437.01 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія