Педагогічна діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця
Вантажиться...
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Запропонована педагогічна діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця ґрунтується на низці концептуальних положень, що відбивають сучасні тенденції розвитку освіти: спрямованість освітнього процесу та діагностики на професійно-особистісний розвиток майбутнього фахівця; визнання студента як активного суб’єкта навчальної діяльності, що віддзеркалено у поєднанні управлінської діяльності викладача і самоуправлінської діяльності студента в цілісному управлінському циклі; розгляд педагогічних явищ і процесів з позицій системного підходу, що надає можливість представити діагностику як складний об’єкт, елементи якого визначаються цілим і зумовлюють функціонування всієї системи загалом. Показано, що діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця є своєрідним мотиватором як для викладача, так і для студента, змушуючи обох шукати шляхи підвищення якості навчально-виховного процесу та його результатів, стимулюючи розвиток суб’єктів діагностування.
Ключові слова: педагогічна діагностика, дослідницька компетентність, діагностична діяльність викладача, самодіагностична діяльність майбутнього фахівця.
The proposed pedagogical diagnostics of the research competence of a future specialist is based on a number of conceptual provisions that reflect the current trends in the development of education: the orientation of the educational process and diagnosis on the professional and personal development of a future specialist; recognition of the student as an active subject of educational activity, which is reflected in the combination of teacher's management activities and student self-management activities in the integral management cycle; the consideration of pedagogical phenomena and processes from the point of view of the system approach, which makes it possible to present the diagnostics as a complex object, whose elements are determined by the whole and predetermine the functioning of the whole system as a whole. It is shown, that diagnostics of research competence of the future specialist is a kind of motivator both for the teacher and for the student, forcing both to search ways to improve the quality of the educational processand its results, stimulating the development of subjects of studies.
The proposed pedagogical diagnostics of the research competence of a future specialist is based on a number of conceptual provisions that reflect the current trends in the development of education: the orientation of the educational process and diagnosis on the professional and personal development of a future specialist; recognition of the student as an active subject of educational activity, which is reflected in the combination of teacher's management activities and student self-management activities in the integral management cycle; the consideration of pedagogical phenomena and processes from the point of view of the system approach, which makes it possible to present the diagnostics as a complex object, whose elements are determined by the whole and predetermine the functioning of the whole system as a whole. It is shown, that diagnostics of research competence of the future specialist is a kind of motivator both for the teacher and for the student, forcing both to search ways to improve the quality of the educational processand its results, stimulating the development of subjects of studies.
Опис
Ключові слова
педагогічна діагностика, дослідницька компетентність, діагностична діяльність викладача, самодіагностична діяльність майбутнього фахівця, pedagogical diagnostics, research competence, teacher’s diagnostics activity, selfdiagnostic activity of the future specialist
Бібліографічний опис
Стрельніков, В. Педагогічна діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця [Текст] / В. Стрельніков // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ редакційна рада: О. В. Семеніхіна, З. Бак, М. П. Вовк та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2018. – Вип. № 1 (4) – С. 52–57.