Навчання граматиці французької мови студентів вищих навчальних закладів засобами аудіювання

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБоряк Надія Олексіївна
dc.contributor.authorBoriak Nadiia Oleksiivna
dc.date.accessioned2018-07-02T08:45:08Z
dc.date.available2018-07-02T08:45:08Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractСтаття аналізує особливості навчання граматиці французької мови засобами аудіювання. Розглянуто теоретичні засади такого навчання й запропоновано практичні можливості автоматизації граматичної навички через виконання аудитивних вправ. Запропоновано типові вправи залежно від рівня опанування мовою та сформульовано рекомендації щодо їх застосування на різних етапах навчання мові. У дослідженні враховано системний підхід до навчання іноземній мові й загальну комунікативну спрямованість оволодіння лінгвістичною компетенцією.uk_UA
dc.description.abstractThe actuality of the present article is conditioned by the general communicative trend of language teaching. As listening and speaking are primary to reading and writing, the necessity to present grammar material within audio-records or actual speech is evident. Besides, listening occupies up to fifty per cent of real-life communication, thus, the task of the teacher is to provide the students with the sufficient knowledge in grammar so that they were able to decode a spoken message and to react to it adequately. The purpose of the research is to analyze the peculiarities of teaching grammar by means of listening comprehension and to suggest practical ways of this teaching. The options of use of listening comprehension in grammar teaching are quiet varied. An audio-record can be used to present new grammar structures, to revise the grammar material, to control the degree of mastery of grammar structures. By teaching grammar by the means of listening comprehension a teacher realizes the principle of complex language teaching. Through the listening comprehension a student may adopt the peculiarities of reading or pronunciation of certain parts of speech. By using an audio- or video-record we get the possibility to demonstrate grammatical peculiarities of a certain style. The level of difficulty of the tasks provided for the audio-records is conditioned by the level of language mastery. At the primary stage of language mastery the exercises are mostly receptive and reproductive. Students showing high level of language mastery are supposed to demonstrate not only the knowledge of grammar, but also logical thinking and language guess. The key demands to the teacher in grammar learning is helping the student to remove difficulties, providing adequate guidelines before listening, creating a positive psychological atmosphere at the class. A teacher should do his best in providing general communicative orientation in language learning, so this aspect must be reflected in tasks to the listening comprehension. The problem of teaching French grammar by means of listening comprehension is important nowadays, as it brings academic education closer to real conditions of communication. Practical researches are prospective in this direction. They include developing a system of exercises for grammar teaching.uk_UA
dc.identifier.citationБоряк, Н. Навчання граматиці французької мови студентів вищих навчальних закладів засобами аудіювання [Текст] / Н. Боряк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 2 (76). – С. 96–106.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.02/096-106
dc.identifier.orcid0000-0002-7742-822Х
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5073
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectаудіюванняuk_UA
dc.subjectпрактична граматика французької мовиuk_UA
dc.subjectаудитивні вправиuk_UA
dc.subjectмовленнєве вмінняuk_UA
dc.subjectмовний навикuk_UA
dc.subjectтруднощі аудіюванняuk_UA
dc.subjectкомунікативне завданняuk_UA
dc.subjectміжпредметні зв'язкиuk_UA
dc.subjectlistening comprehensionuk_UA
dc.subjectFrench practical grammaruk_UA
dc.subjectauditive exercisesuk_UA
dc.subjectspeech abilityuk_UA
dc.subjectlanguage skilluk_UA
dc.subjectlistening comprehension difficultiesuk_UA
dc.subjectcommunicative taskuk_UA
dc.subjectinterdisciplinary connectionsuk_UA
dc.titleНавчання граматиці французької мови студентів вищих навчальних закладів засобами аудіюванняuk_UA
dc.title.alternativeTeaching French Grammar to the Students of Higher Educational Establishments By Means of Listening Comprehensionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc811.133.1:378.147uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Boriak.pdf
Розмір:
999.26 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології