Структура культури професійного спілкування майбутніх психологів та її наукове обґрунтування
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до визначення структури культури професійного спілкування фахівців різного профілю та обґрунтовано авторське бачення структури культури професійного спілкування майбутніх психологів. Показано, що в сучасних дослідженнях культура професійного спілкування трактується як складне інтегративне утворення, у межах якого поєднуються особистісні, поведінкові, комунікативні, етичні й регулятивні складники, однак переважна більшість наявних моделей розроблена без урахування специфіки психологічної діяльності. Культура професійного спілкування психолога визначається як інтегративне особистісно-професійне утворення, що забезпечує етичну, ефективну та терапевтично доцільну взаємодію психолога з клієнтом, професійною спільнотою та соціальним оточенням у безпосередньому й цифровому форматах професійної діяльності. Обґрунтовується положення про те, що для професії психолога спілкування виступає не лише засобом взаємодії, а базовим інструментом надання допомоги, що зумовлює необхідність вивчення логіки структурної організації відповідного феномена. На основі узагальнення суміжних концепцій і з урахуванням терапевтичної природи психологічної взаємодії запропоновано структуру культури професійного спілкування майбутніх психологів, яка охоплює перцептивно-емпатійний, комунікативно-мовленнєвий, інтерактивно-поведінковий, етико-деонтологічний та рефлексивно-регулятивний компоненти. Аргументовано, що така структура відображає послідовний перехід від процесів професійного сприймання клієнта до організації взаємодії, етичної регуляції та усвідомленого контролю власних комунікативних дій. Запропонована модель враховує сучасні умови здійснення психологічної практики, зокрема розширення цифрових форматів професійного спілкування, і створює теоретичне підґрунтя для розробки педагогічних умов, технологій підготовки та діагностичних засобів оцінювання сформованості культури професійного спілкування майбутніх психологів.
The article presents a theoretical analysis of scholarly approaches to defining the structure of professional communication culture among specialists in various fields and substantiates an authorial model of the professional communication culture of future psychologists. Contemporary research conceptualizes professional communication culture as a complex, integrative formation that combines personal, behavioral, communicative, ethical, and regulatory components; however, most existing models have been developed without sufficient consideration of the specific nature of psychological practice. The professional communication culture of a psychologist is defined as an integrative personal and professional formation that ensures ethical, effective, and therapeutically appropriate interaction among the psychologist, clients, the professional community, and the broader social environment, in both face-to-face and digital formats of professional activity. The article argues that, in psychology, communication functions not merely as a means of interaction but as a core instrument of professional help, which necessitates a focused examination of the logic underlying its structural organization. Drawing on a synthesis of related theoretical frameworks and the therapeutic nature of psychological interaction, a structured model of the professional communication culture of future psychologists is proposed. This model comprises perceptual-empathic, communicative-linguistic, interactive-behavioral, ethical-deontological, and reflective-regulatory components. It is demonstrated that the proposed structure reflects a coherent progression from processes of professional perception of the client to the organization of interaction, ethical regulation, and conscious monitoring of one’s own communicative actions. The model also accounts for current conditions of psychological practice, including the expansion of digital communication formats, and provides a theoretical foundation for the development of pedagogical conditions, training technologies, and diagnostic tools to assess the formation of a professional communication culture in future psychologists.
The article presents a theoretical analysis of scholarly approaches to defining the structure of professional communication culture among specialists in various fields and substantiates an authorial model of the professional communication culture of future psychologists. Contemporary research conceptualizes professional communication culture as a complex, integrative formation that combines personal, behavioral, communicative, ethical, and regulatory components; however, most existing models have been developed without sufficient consideration of the specific nature of psychological practice. The professional communication culture of a psychologist is defined as an integrative personal and professional formation that ensures ethical, effective, and therapeutically appropriate interaction among the psychologist, clients, the professional community, and the broader social environment, in both face-to-face and digital formats of professional activity. The article argues that, in psychology, communication functions not merely as a means of interaction but as a core instrument of professional help, which necessitates a focused examination of the logic underlying its structural organization. Drawing on a synthesis of related theoretical frameworks and the therapeutic nature of psychological interaction, a structured model of the professional communication culture of future psychologists is proposed. This model comprises perceptual-empathic, communicative-linguistic, interactive-behavioral, ethical-deontological, and reflective-regulatory components. It is demonstrated that the proposed structure reflects a coherent progression from processes of professional perception of the client to the organization of interaction, ethical regulation, and conscious monitoring of one’s own communicative actions. The model also accounts for current conditions of psychological practice, including the expansion of digital communication formats, and provides a theoretical foundation for the development of pedagogical conditions, training technologies, and diagnostic tools to assess the formation of a professional communication culture in future psychologists.
Опис
Ключові слова
культура професійного спілкування, майбутні психологи, структура феномена, професійна підготовка, психологічна взаємодія, professional communication culture, future psychologists, structure of the phenomenon, professional training, psychological interaction
Бібліографічний опис
Педоренко, В. Структура культури професійного спілкування майбутніх психологів та її наукове обґрунтування [Текст] / В. Педоренко, Н. Середа // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 3. – С. 104–110. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i3-014