Психологічні особливості резільєнтності педагогів та майбутніх педагогів
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Магістерська робота присвячена теоретичному та емпіричному вивченню психологічних особливостей резільєнтності педагогів та майбутніх педагогів. Досліджено основні підходи до розуміння визначення резільєнтності особистості та проаналізовано її психологічні особливості. З’ясовано психологічний зміст та специфіку педагогічної діяльності, як чинника підвищення стресу. Було підібрано діагностичний матеріал для проведення емпіричного дослідження: «Коротка шкала резільєнтності» Б. Сміт та ін., «Тест на стресостійкість» Ю. Щербатих, «Індикатор копінг-стратегій» Д. Амірхана, «Методика діагностики життєстійкості» С. Мадді. Емпірично досліджено рівень резільєнтності, життєстійкості, стресостійкості та основні копінг-стратегії педагогів та майбутніх педагогів. Розроблено психологічно-корекційну програму підвищення рівня резільєнтності.
Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, 2021. Master’s thesis is dedicated to the theoretical and empirical research of psychological peculiarities of the resilience of teachers and future teachers. Concept of «resilience» has been established. Basic approaches to the study of the resilience and of its psychological peculiarities were illuminated. Psychological content and peculiarities of the pedagogical activities as a stress factor has been analyzed. Diagnostics material for the empirical research have been selected: «The Brief Resilience Scale» by Smith and colleagues, «Stress test» by Y. Sherbatykh, «The Coping Strategy Indicator» by Amirkhan, «Hardiness Survey» by Maddi. Level of the resilience, hardiness, stress resistance and main coping-strategies of teachers and future teachers have been empirically examined. A psychological program have been developed.
Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, 2021. Master’s thesis is dedicated to the theoretical and empirical research of psychological peculiarities of the resilience of teachers and future teachers. Concept of «resilience» has been established. Basic approaches to the study of the resilience and of its psychological peculiarities were illuminated. Psychological content and peculiarities of the pedagogical activities as a stress factor has been analyzed. Diagnostics material for the empirical research have been selected: «The Brief Resilience Scale» by Smith and colleagues, «Stress test» by Y. Sherbatykh, «The Coping Strategy Indicator» by Amirkhan, «Hardiness Survey» by Maddi. Level of the resilience, hardiness, stress resistance and main coping-strategies of teachers and future teachers have been empirically examined. A psychological program have been developed.
Опис
Ключові слова
резільєнтність, педагоги, майбутні педагоги, життєстійкість, стрес, стресостійкість, resilience, teachers, future teachers, viability, hardiness, stress, stress resistence
Бібліографічний опис
Степанченко О. В. Психологічні особливості резільєнтності педагогів та майбутніх педагогів [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / О. В. Степанченко, науковий керівник С. Б. Кузікова . – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 88 с.