Методологічні підходи до формування етно‐стильових виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Мета статті полягає в обґрунтуванні методологічних підходів до формування етно‐стильових виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва. Методи дослідження: теоретичний аналіз наукових джерел у галузі мистецької педагогіки, теоретичне моделювання методологічної бази дослідження проблеми формування етно‐стильових умінь майбутніх учителів музичного мистецтва. На етапі визначення методологічних засад дослідження проблеми формування етно‐стилістичних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за художньо‐герменевтичним підходом встановлено, що методологічну базу дослідження варто доповнити стильовим і культурологічним підходами, які мають посилити дієвість художньо‐ герменевтичного підходу. У ході дослідження доведено доцільність впровадження стильового підходу, за яким має значно посилитися усвідомлене ставлення майбутніх вчителів музичного мистецтва до найважливіших ознак етнонаціональних стилів, володіти техніками їх виконання, вміти розпізнавати етностилістичні ознаки та адекватно їх інтерпретувати. Обґрунтовано доцільність обрання культурологічного підходу крізь призму розуміння специфіки вибудовування основних стратегем освітнього процесу з формування етно‐стильових умінь майбутніх учителів музичного мистецтва на тлі урахування особливостей онтогенезу тих чи інших етнонаціонільних культур. Адже останні, створюють необхідні умови для кристалізації своєрідних оригінальних етнічних архетипів, з їх подальшим розвитком у конкретні музичні етностилі, які саме й визначають етнічну самобутність музичної культури певного народу. Культурологічний підхід дозволяє вплинути на формування художньо‐культурної свідомості студентів, як майбутніх вчителів музичного мистецтва, та забезпечити високий рівень їх культурологічної освіченості. Перспективами подальших наукових розвідок дисертаційної проблеми є постановка питань щодо розробки педагогічних принципів, методів, умов, прийомів формування етно‐стилістичних умінь учителів музичного мистецтва.
The purpose of the article is to substantiate methodological approaches to the formation of ethno‐style performing skills of future music teachers. Research methods: theoretical analysis of scientific sources in the field of artistic pedagogy, theoretical modeling of the methodological base of research of the problem of formation of ethno‐ style skills of future teachers of musical art. At the stage of determining the methodological foundations of the study of the problem of formation of ethno‐stylistic skills of future musical art teachers in the artistic and Germanic approach, it was established that the methodological basis of research should be supplemented with stylistic and cultural approaches that should increase the effectiveness of artistic and Germanic approach. In the course of the study, the expediency of introducing a stylistic approach, which should significantly intensify the conscious attitude of future music teachers to the most important features of ethno ‐national styles, possess techniques of their implementation, be able to recognize ethnic ‐stylistic features and adequately interpret them. The expediency of choosing a cultural approach through the prism of understanding the specificity of building the main strategies of the educational process to form ethno‐style skills of future musical art teachers against the background of taking into account the peculiarities of ontogeny of certain ethno‐national cultures. After all, the latter create the necessary conditions for crystallization of peculiar original ethnic archetypes, with their further development in specific musical ethnicities, which determine the ethnic identity of the musical culture of a certain people. The cultural approach allows to influence the formation of artistic and cultural consciousness of students, as future teachers of musical art, and to provide a high level of their cultural education. The prospects of further scientific intelligence of the dissertation are raising questions about the development of pedagogical principles, methods, conditions, techniques of formation of ethno‐stylistic skills of teachers of musical art.
The purpose of the article is to substantiate methodological approaches to the formation of ethno‐style performing skills of future music teachers. Research methods: theoretical analysis of scientific sources in the field of artistic pedagogy, theoretical modeling of the methodological base of research of the problem of formation of ethno‐ style skills of future teachers of musical art. At the stage of determining the methodological foundations of the study of the problem of formation of ethno‐stylistic skills of future musical art teachers in the artistic and Germanic approach, it was established that the methodological basis of research should be supplemented with stylistic and cultural approaches that should increase the effectiveness of artistic and Germanic approach. In the course of the study, the expediency of introducing a stylistic approach, which should significantly intensify the conscious attitude of future music teachers to the most important features of ethno ‐national styles, possess techniques of their implementation, be able to recognize ethnic ‐stylistic features and adequately interpret them. The expediency of choosing a cultural approach through the prism of understanding the specificity of building the main strategies of the educational process to form ethno‐style skills of future musical art teachers against the background of taking into account the peculiarities of ontogeny of certain ethno‐national cultures. After all, the latter create the necessary conditions for crystallization of peculiar original ethnic archetypes, with their further development in specific musical ethnicities, which determine the ethnic identity of the musical culture of a certain people. The cultural approach allows to influence the formation of artistic and cultural consciousness of students, as future teachers of musical art, and to provide a high level of their cultural education. The prospects of further scientific intelligence of the dissertation are raising questions about the development of pedagogical principles, methods, conditions, techniques of formation of ethno‐stylistic skills of teachers of musical art.
Опис
Ключові слова
учителі музичного мистецтва, стильовий підхід, культурологічний підхід, етно‐стилістичні виконавські вміння, music teachers, style approach, cultural approach, ethno‐stylistic performing skills
Бібліографічний опис
Фан Фей Методологічні підходи до формування етно‐стильових виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва [Текст] / Фан Фей, Л. Степанова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 3 (117). – С. 252–262. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2022.03/252‐262