Формуємо читацьку грамотність: з досвіду роботи в літній школі «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів – 2022»
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Відповідно до концепції та завдань Нової української школи, сучасний навчальний процес повинен забезпечити випускнику школи можливість оволодіти всіма навичками і компетентностями, які опоможуть йому у майбутньому стати конкурентноспроможною особистістю. Щоб цього досягти, Міністерство освіти і науки розробило десять ключових компетентностей НУШ, які ґрунтуються на
Рекомендаціях Європейського парламенту та Ради Європи щодо формування ключових омпетентностей освіти впродовж життя”. Це і спілкування державною та рідною мовами, іноземними мовами, уміння вчитися впродовж життя, ініціативність і підприємливість, обізнаність і самовираження у сфері культури, екологічна грамотність і здорове життя, соціальна, математична, інформаційно-цифрова
компетентності, а також розуміння природничих наук і технологій. Серед них ми не знайдемо окремо виділеної читацької грамотності, але розуміємо, що вона присутня наскрізною лінією в усіх інших
компетентностях, бо від того наскільки в учнів сформовані навички розуміння прочитаного залежить
решта.
According to the concept and tasks of the New Ukrainian School, modern the educational process should provide the school graduate with an opportunity master all the skills and competencies that will help him in to become a competitive individual in the future. To do this to achieve, the Ministry of Education and Science has developed ten key of the competences of the National Academy of Sciences, which are based on the "Recommendations of the European Parliament and the Council of Europe regarding the formation of key competences lifelong education". This is also communication in the state and native languages,in foreign languages, the ability to learn throughout life, initiative and entrepreneurship, awareness and self-expression in the field of culture, environmental literacy and healthy life, social, mathematical, informational and digital competence, as well as understanding of natural sciences and technologies. Among we will not find them separately allocated reading literacy, but we understand that it is present through a line in all other competencies, because from it depends on the extent to which students have developed reading comprehension skills rest.
According to the concept and tasks of the New Ukrainian School, modern the educational process should provide the school graduate with an opportunity master all the skills and competencies that will help him in to become a competitive individual in the future. To do this to achieve, the Ministry of Education and Science has developed ten key of the competences of the National Academy of Sciences, which are based on the "Recommendations of the European Parliament and the Council of Europe regarding the formation of key competences lifelong education". This is also communication in the state and native languages,in foreign languages, the ability to learn throughout life, initiative and entrepreneurship, awareness and self-expression in the field of culture, environmental literacy and healthy life, social, mathematical, informational and digital competence, as well as understanding of natural sciences and technologies. Among we will not find them separately allocated reading literacy, but we understand that it is present through a line in all other competencies, because from it depends on the extent to which students have developed reading comprehension skills rest.
Опис
Ключові слова
нова українська школа, читацька грамотність, PISA, компетентності, учень, new Ukrainian school, reading literacy, competences, student
Бібліографічний опис
Семеног О. М. Формуємо читацьку грамотність: з досвіду роботи в літній школі «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів – 2022» [Текст] О. М. Семеног, Ю. В. Плужник // Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу : матеріали VІ Міжнародної наукової конференції, 4 листопада 2022 року. – Київ, 2022. – С. 247–252.