Организация работы тьютора в инклюзивной образовательной среде

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛеонова О. В.
dc.contributor.authorLeonova O. V.
dc.date.accessioned2017-11-02T08:31:42Z
dc.date.available2017-11-02T08:31:42Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractВ статье рассмотрена система организации работы тьютора в инклюзивной образовательной среде. Дано определение понятия «тьютор». Проанализированы требования к профессиональной и личностной подготовке специалистов, работающих в системе инклюзии. Показаны этапы тьюторского сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации, а также факторы, влияющие на успешность этого сопровождения. Рассмотрена модель двухуровневого сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании Центрально-Черноземного региона.uk_UA
dc.description.abstractThe paper analyzes the system of inclusive education in the Russian Federation. Organization of tutor’s work in an inclusive educational environment is considered. The definition of the concept «tutor» is given. The requirements for professional and personal training of the professionals working in the system of inclusion are analyzed. They include: presentation and understanding of what inclusive education is and how it differs from traditional forms of education – knowledge of psychological patterns and characteristics of age and personal development of the child; analyzing skills of communication and interaction of the child with special needs and social environment – an ability to implement different ways of pedagogical interaction between all the actors of the educational environment (students individually and in groups, parents, teachers, professionals, managers). The steps of a tutor’s support of a child with disabilities in educational organizations as well as factors affecting the success of this support are shown. We consider a model of two-level support for children with disabilities in inclusive education of Central Black Earth region. First level – support student tutors (assistant), whose main task is to provide physical support to the child and help to feel confident in the space as well as to carry out teaching and educational work. The work of tutors can be performed by a trained social worker or a teacher, a parent. The second level is a constant psychological and educational support of a specialist trainee (tutor) having appropriate professional qualifications, competent in dealing with the specific form of developmental disorders. The author concludes that the success of tutor’s work depends on the following factors: psychological readiness of the administration and staff of educational organization to inclusion, understanding its basic values and agreement with them; availability of required specialists or arrangements about psychological-pedagogical support for children with disabilities of the specialists of the Resource centers, Centers of psychological and pedagogical development and correction, psychological centers; availability of special conditions for training and education of children with disabilities.uk_UA
dc.identifier.citationЛеонова, Е. В. Организация работы тьютора в инклюзивной образовательной среде [Текст] / Е. В. Леонова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 4 (38). – С. 437–444.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2709
dc.language.isoruuk_UA
dc.subjectтьюторuk_UA
dc.subjectинклюзияuk_UA
dc.subjectдети с ограниченными возможностями здоровьяuk_UA
dc.subjectкоррекционное образованиеuk_UA
dc.subjectпсихолого-медико-социальное сопровождениеuk_UA
dc.subjectсоциализацияuk_UA
dc.subjecttutoruk_UA
dc.subjectinclusionuk_UA
dc.subjectchildren with disabilitiesuk_UA
dc.subjectcorrectional educationuk_UA
dc.subjectpsychologicaluk_UA
dc.subjectmedical and social supportuk_UA
dc.subjectsocializationuk_UA
dc.titleОрганизация работы тьютора в инклюзивной образовательной средеuk_UA
dc.title.alternativeOrganization of Tutor’s Work in an Inclusive Educational Environmentuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.35uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Orhanizatsiia roboty tiutora.pdf
Розмір:
507.19 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології