Психологічні особливості самооцінки, її вплив на агресивність у ранньому юнацькому віці

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПотюк Софія Василівна
dc.contributor.authorPotiuk Sofiia Vasylivna
dc.date.accessioned2025-02-07T08:05:37Z
dc.date.available2025-02-07T08:05:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті подано теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження психологічних особливостей агресивності та самооцінки, вивчення взаємозв’язку між рівнем самооцінки та агресивністю у ранньому юнацькому віці . Аналіз літературних джерел вітчизняних науковців дав змогу уточнити сутність ключових дефініцій дослідження, а саме: самооцінка – показник, який впливає на підвищену схильність проявляти або реагувати на агресію, який передбачає негативний вплив на ефективність життєдіяльності і спілкування, відповідно прояв емоційної нестійкості. Встановлено, що індивід не народжується із завищеною, адекватною чи заниженою самооцінкою, а формує її суспільство. У процесі дослідження використано методи: теоретичний аналіз проблеми взаємозв'язку агресивності та самооцінки студентів закладів вищої освіти; тест на визначення рівня агресивності Басса-Дарки, методику визначення самооцінки, тест «Самооцінка організованості», методики «Самооцінка психічних станів» (Г. Айзенк) та «Агресивна поведінка» (за Ільїним та П. Ковальовим). Також застосовано методи математико-статистичної обробки результатів дослідження. Для емпіричної частини нашого дослідження було запрошено 36 респондентів юнацького віку та різної статі. Наведено результати дослідження особливостей самооцінки студентів. На основі опрацювання матеріалів зроблені висновки: здобувачі освіти вищого навчального закладу із заниженою або низькою самооцінкою характеризуються безкомпромісністю та невмінням шукати мирного способу вирішення проблеми, що веде до підвищення показників агресії; прослідковано прояв у студентів високого рівня вербальної агресії (прямої і непрямої), а також у значної частини відзначено підвищену нервозність, надмірну чутливість та емоційну неврівноваженість; неадекватний рівень самооцінки асоціюється із вищими показниками агресивності. Серед причин агресивної поведінки виділено як психологічні, так і соціальні фактори. Перспективами подальшого дослідження визначено взаємозв’язок самооцінки та психологічного благополуччя здобувачів вищої освіти. Надано бібліографічний список.
dc.description.abstractThe article presents a theoretical justification and an empirical study of the psychological features of aggressiveness and self-esteem of students, the study of the relationship between the level of self-esteem and aggressiveness. The analysis of literary sources of domestic scientists made it possible to clarify the essence of the key definitions of the study. Self-esteem is the indicator that affects the increased tendency to show or react to aggression, which entails a negative impact on the efficiency of life and communication, as well as the manifestation of emotional instability. Established, we state that the individual is not born with overestimated, underestimated and adequate self-esteem, it forms the environment. Research methods were used, namely theoretical: theoretical analysis of the problem of the relationship between aggressiveness and self-esteem of students of higher educational institutions; empirical: a test to determine the level of aggressiveness of Вassа-Darkа (adaptation by A.K. Osnytskyi), method of determining self-esteem, the «Self-assessment of organization» test, the «Self-assessment of mental states» method (H. Eysenck), the «Aggressive behavior» method (according to Ilyin and P. Kovalev). Methods of mаthematical and statisticаl processing of research results were аlsо used. For the empirical part of our research, 36 respondents of young age and different genders were invited. The results of the empirical study of features of the self-esteem of students are presented. Based on the analysis materials, relevant conclusions are drawn. Students of higher education institutions with low or low selfesteem are characterized by uncompromising attitude and inability to seek a peaceful solution to the problem, which leads to increased rates of aggression. Іnadequate self-esteem is associated with higher rates of aggression Тhe causes of aggressive behavior can be both psychological and social factors. Prospects for further research are the relationship between self-esteem and psychological well-being of higher education students. A bibliographic list is provided.
dc.identifier.citationПотюк, С. В. Психологічні особливості самооцінки, її вплив на агресивність у ранньому юнацькому віці [Текст] / С. В. Потюк // Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. С. Б. Кузікова, редкол.: А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 2. – С. 51–55. – DOI: 10.32782/psyspu/2024.2.10
dc.identifier.doi10.32782/psyspu/2024.2.10
dc.identifier.orcid0000-0002-8920-9358
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16450
dc.language.isouk
dc.publisherГельветика
dc.subjectособистість
dc.subjectагресивність
dc.subjectранній юнацький вік
dc.subjectсамооцінка
dc.subjectособливість
dc.subjectpersonality
dc.subjectaggressiveness
dc.subjectadolescence
dc.subjectself-esteem
dc.subjectpeculiarity
dc.titleПсихологічні особливості самооцінки, її вплив на агресивність у ранньому юнацькому віці
dc.title.alternativePsychological Features of Self-Esteem, its Influence on Aggressiveness in Early Adolescence
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.015.311+159.923:316.613.434
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Психологічні особливості.docx
Розмір:
18.83 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія