Індуктивне та дедуктивне навчання граматики у викладанні англійської мови студентам-медикам

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВенгринович Наталія Романівна
dc.contributor.authorVenhrynovych Nataliia Romanivna
dc.contributor.authorКосило Наталія Володимирівна
dc.contributor.authorKosylo Nataliia Volodymyrivna
dc.contributor.authorБогович Оксана Михайлівна
dc.contributor.authorBohovych Oksana Mykhailivna
dc.date.accessioned2026-06-24T07:25:56Z
dc.date.available2026-06-24T07:25:56Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті представлено порівняльне дослідження ефективності індуктивного та дедуктивного підходів до викладання граматики в рамках курсу англійської мови для студентів-медиків. Викладено теоретичні основи обох підходів з акцентом на їх методологічних принципах, перевагах та обмеженнях у професійній мовній освіті. У статті також описано експериментальне дослідження, проведене в медичному університеті серед студентів другого курсу медичного факультету. Учасники експерименту були розділені на підгрупи: дві підгрупи вивчали граматику дедуктивно (пояснення правил з подальшою практикою), а дві інші підгрупи – індуктивно (відкриття правил на основі автентичних медичних текстів). Дані були зібрані за допомогою попередніх підсумкових тестів та тестів, проведених через кілька тижнів, щоб оцінити здатність студентів зберігати та застосовувати свої мовні навички з плином часу, а також на основі анкетування студентів та спостережень викладачів. Отримані дані свідчать, що підгрупи, які навчалися дедуктивним методом, продемонстрували дещо вищі результати при виконанні підсумкового тесту, тоді як підгрупи, в яких застосовували індуктивний метод навчання, продемонстрували значно кращі результати через чотири тижні. Дані анкетування виявили, що студенти, які навчалися індуктивно, продемонстрували вищу мотивацію, залученість та сприйняття релевантності граматичного навчання для їхньої майбутньої професійної комунікації. У дослідженні встановлено, що змішана модель, яка поєднує індуктивний та дедуктивний підходи, є найефективнішою для вивчення англійської мови за професійним спрямуванням у медичній освіті. Обидва методи характеризуються своїми сильними сторонами і є цінними інструментами в арсеналі викладача. У медичній англійській мові поєднання обох методів – індуктивного (для контекстуального відкриття в клінічних випадках) та дедуктивного (для пояснення правил у технічній термінології) – сприяє розвитку комунікативної компетентності. Крім того, збалансований підхід сприяє розвитку самостійності, точності та впевненості. У статті пропонуються гібридні стратегії та приклади занять із урахуванням потреб студентів-медиків.
dc.description.abstractThe article presents a comparative study of the effectiveness of inductive and deductive grammar instruction in teaching English to students within the framework of English for medical students. The theoretical background of both approaches is outlined, with emphasis on their methodological principles, advantages, and limitations in professional language education. The research also describes an experimental study conducted at a medical university with second-year students of the Faculty of Medicine. The participants were divided into groups: two groups studied grammar deductively (rule explanation followed by practice), and the other two groups – inductively (rule discovery based on authentic medical texts). Data were collected through pre-, post-, and delayed post-tests, a student questionnaire, and teachers’ observations. The results revealed that the deductive groups achieved slightly higher scores in the immediate post-test, while the inductive groups showed significantly better retention after three weeks. Questionnaire data indicated that inductively taught students demonstrated higher motivation, engagement, and perceived relevance of grammar instruction to their future professional communication. The study concludes that a blended model combining both inductive and deductive approaches is the most effective for ESP courses in medical education. In medical English, combining both methods – inductive for contextual discovery in clinical cases and deductive for explaining rules in technical terminology – promotes the development of communicative competence. The article proposes hybrid strategies, lesson examples, and best practices tailored to the needs of medical students, with an emphasis on cultural aspects and language proficiency. In addition, a balanced approach promotes independence, accuracy, and confidence. The article proposes hybrid strategies and examples of classes that consider the needs of medical students.
dc.identifier.citationВенгринович Н. Індуктивне та дедуктивне навчання граматики у викладанні англійської мови студентам-медикам [Текст] / Н. Венгринович, Н. Косило, О. Богович // Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України ; Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; гол. ред. О. М. Семеног ; редкол.: А. М. Архангельська, Л. В. Барановська, Н. М. Бідюк [та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 12. – С. 45–50. – DOI: https://doi.org/10.32782/philspu/2025.12.8
dc.identifier.doi10.32782/philspu/2025.12.8
dc.identifier.orcid0000-0001-7537-2798
dc.identifier.orcid0000-0002-2788-6775
dc.identifier.orcid0000-0002-2602-2334
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18510
dc.language.isouk
dc.subjectіндуктивний підхід
dc.subjectдедуктивний підхід
dc.subjectграматика
dc.subjectстуденти-медики
dc.subjectанглійська мова за професійним спрямуванням
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectемпіричне дослідження
dc.subjectinductive approach
dc.subjectdeductive approach
dc.subjectgrammar instruction
dc.subjectmedical students
dc.subjectEnglish for Specific Purposes
dc.subjectblended learning
dc.subjectempirical research
dc.titleІндуктивне та дедуктивне навчання граматики у викладанні англійської мови студентам-медикам
dc.title.alternativeInductive Vs. Deductive Grammar Instruction in Teaching English to Medical Students
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147:811.111’367
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Venhrynovych.pdf
Розмір:
318.72 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія