Теоретичні засади та методичні аспекти іншомовної підготовки викладачів-предметників ВНЗ до подальшої участі в міжнародних проектах в умовах інноваційного розвитку освітнього простору

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМединська Світлана Іванівна
dc.contributor.authorMedynska Svitlana Ivanivna
dc.date.accessioned2017-04-03T13:23:25Z
dc.date.available2017-04-03T13:23:25Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті розглядаються питання ефективної іншомовної підготовки викладачів фахових дисциплін вищих навчальних закладів України економічного профілю для участі в міжнародних проектах в умовах інноваційного розвитку освітнього простору. Розглянуто особливості підходу дорослих до вивчення іноземної мови, їх переваги й обмежувальні фактори, оптимальні умови для занурення в мовне середовище. Проаналізовано існуючі підходи до навчання іноземної мови майбутніх фахівців із метою розробки методологічних засад для навчання викладачів, тобто досвідчених фахівців, з урахуванням психологічних, соціальних і лінгвістичних факторів. Запропоновано оптимальну організацію навчального процесу на базі зарубіжних навчально-методичних матеріалів з урахуванням специфіки оцінювання та контролю даної категорії слухачів.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the issues of effective foreign language training of the lecturers teaching the core subjects at higher educational institutions of economic specialization in Ukraine for their further participation in the international scientific and educational projects under the conditions of innovative development of educational opportunities. To achieve the objective of analyzing the peculiarities of the adult approach to foreign language learning and providing methodological principles for foreign language training such research methods as critical analysis of scientific pedagogical and psychological publications, scientific observation, testing, methodical experiment as well as analysis and synthesis are used. The peculiarities of the adult approach to foreign language learning («second language acquisition»), its strengths and constraints as well as optimal conditions of immersion in the foreign language environment are considered. The existing methods and approaches to teaching foreign languages applied to would-be experts in a particular sphere are analyzed so that the methodological principles for teaching lecturers, i.e. experienced and highly qualified experts, are formulated taking into consideration the psychological, social and linguistic factors among whichthere should be mentioned rich teaching experience, proneness to perfectionism, constant linguistic comparative analysis, lack of given information in case studies for making economically grounded decisions and solving the problem, priority of authority. Optimal organization of the teaching process based on the foreign educational resources taking into account specifics of assessment and testing of the specified category of the students including impossibility of applying the traditional system of grades due to its educational limitations, professional ethics and a system of subordination is offered. Since the international projects with the Ukrainian scientists and lecturers participating in them are getting increasingly common in the process of innovative development of the educational sphere this direction involves intensive learning English as a language of international communication and requires particular attention to creating and pursuing specific teaching strategies and cost-effective approaches which need further methodological development.uk_UA
dc.identifier.citationМединська, С. І. Теоретичні засади та методичні аспекти іншомовної підготовки викладачів-предметників ВНЗ до подальшої участі в міжнародних проектах в умовах інноваційного розвитку освітнього простору [Текст] / С. І. Мединська // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 3 (47). – С. 405–413.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1529
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectмовна та мовленнєва компетенціяuk_UA
dc.subjectпсихолінгвістичні факториuk_UA
dc.subjectосвіта дорослихuk_UA
dc.subjectандрагогікаuk_UA
dc.subjectділова граuk_UA
dc.subjectкейс (конкретне дослідження)uk_UA
dc.subjectмовна підготовка фахівцівuk_UA
dc.subjectзануренняuk_UA
dc.subjectсоціально-комунікативні вмінняuk_UA
dc.subjectінноваційний розвиток освітнього просторуuk_UA
dc.subjectlanguage competenceuk_UA
dc.subjectpsycholinguistic factorsuk_UA
dc.subjectlanguage learning by adultsuk_UA
dc.subjectandragogyuk_UA
dc.subjectrole playuk_UA
dc.subjectcase studyuk_UA
dc.subjectlanguage traininguk_UA
dc.subjectimmersionuk_UA
dc.subjectsocial and communication skillsuk_UA
dc.subjectinnovative development of educationuk_UA
dc.titleТеоретичні засади та методичні аспекти іншомовної підготовки викладачів-предметників ВНЗ до подальшої участі в міжнародних проектах в умовах інноваційного розвитку освітнього просторуuk_UA
dc.title.alternativeTheoretical Bases and Methodological Aspects of Foreign Language Training for Lecturers of Subjects at Higher Educational Institutions for their Further Participation in the International Projects Under the Conditions of Innovative Development of Educational Sphereuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147.001.76uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Teoretychni zasady ta .pdf
Розмір:
539.53 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології