Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня в умовах інклюзивного навчання
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Об’єктом дослідження є пізнавальний розвиток дітей з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня.
Предмет дослідження - психолого-педагогічний супровід учнів з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня в умовах інклюзивної форми навчання.
Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці комплексного психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного навчання.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено теоретичні засади психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями: сутність поняття «інтелектуальні порушення» в психолого-педагогічній літературі, особливості розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня, нормативно-правове забезпечення психолого-педагогічного супроводу в Україні.
У другому розділі досліджено та обґрунтовано особливості реалізації психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями в сучасному освітньому просторі, проведено аналіз результатів констатувального етапу дослідження.
У третьому розділі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено вплив комплексного психолого-педагогічного супроводу на пізнавальний розвиток дітей з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня в умовах інклюзивного навчання. Представлено власні розробки корекційно-розвиткових занять.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження було представлено на VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародна науково-практична конференція «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 р., м. Суми); Регіональний науково-практичний семінар зі спеціальної педагогіки «Новітні технології спеціальної педагогіки: проблеми, перспективи та шляхи розвитку» (18 червня 2021 р., м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях.
Загальний обсяг роботи – 82 сторінки, з них – 77 сторінок основного тексту, 11 рисунків, 13 таблиць, 1 формула, 66 джерел.
The object of research is the cognitive development of children with moderate intellectual disabilities. Subject of research is psychological and pedagogical support of students with intellectual disabilities of moderate degree in an inclusive form of education. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the complex psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities in inclusive education. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities: the essence of the concept of "intellectual disabilities" in psychological and pedagogical literature, features of development of children with moderate intellectual disabilities, regulatory support of psychological and pedagogical support in Ukraine. In the second section the peculiarities of psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities in the modern educational space are investigated and substantiated, the analysis of the results of the ascertaining stage of the research is carried out. In the third section the influence of complex psychological and pedagogical support on the cognitive development of children with moderate intellectual disabilities in the conditions of inclusive education is theoretically substantiated and experimentally tested. Own developments of correctional and developmental classes are presented. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of research results. Some results of the study were presented at the VIII International Scientific and Practical Conference of Students, Postgraduates and Young Scientists "Corrective and Inclusive Education through the Eyes of Young Scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 24, 2021, Sumy); Regional scientific-practical seminar on special pedagogy "The latest technologies of special pedagogy: problems, prospects and ways of development" (June 18, 2021, Sumy). Materials of the master's research are covered in 2 publications. The total volume of the work is 82 pages, including 77 pages of the main text, 11 figures, 13 tables, 1 formula, 66 sources.
The object of research is the cognitive development of children with moderate intellectual disabilities. Subject of research is psychological and pedagogical support of students with intellectual disabilities of moderate degree in an inclusive form of education. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the complex psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities in inclusive education. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities: the essence of the concept of "intellectual disabilities" in psychological and pedagogical literature, features of development of children with moderate intellectual disabilities, regulatory support of psychological and pedagogical support in Ukraine. In the second section the peculiarities of psychological and pedagogical support of children with intellectual disabilities in the modern educational space are investigated and substantiated, the analysis of the results of the ascertaining stage of the research is carried out. In the third section the influence of complex psychological and pedagogical support on the cognitive development of children with moderate intellectual disabilities in the conditions of inclusive education is theoretically substantiated and experimentally tested. Own developments of correctional and developmental classes are presented. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of research results. Some results of the study were presented at the VIII International Scientific and Practical Conference of Students, Postgraduates and Young Scientists "Corrective and Inclusive Education through the Eyes of Young Scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 24, 2021, Sumy); Regional scientific-practical seminar on special pedagogy "The latest technologies of special pedagogy: problems, prospects and ways of development" (June 18, 2021, Sumy). Materials of the master's research are covered in 2 publications. The total volume of the work is 82 pages, including 77 pages of the main text, 11 figures, 13 tables, 1 formula, 66 sources.
Опис
Ключові слова
діти з інтелектуальними порушеннями, психолого-педагогічний супровід, комплексний підхід, корекційно-розвитковий простір, children with intellectual disabilities, psychological and pedagogical support, integrated approach, correctional and developmental space
Бібліографічний опис
Химченко, М. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня в умовах інклюзивного навчання [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / М. В. Химченко ; науковий керівник О. В. Боряк. – Суми : Сум ДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 82 с.