Формування математичних понять у молодших школярів на засадах компетентнісного підходу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНепомняща Галина
dc.contributor.authorNepomniashcha Halyna
dc.date.accessioned2020-03-04T13:46:33Z
dc.date.available2020-03-04T13:46:33Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглянуто особливості формування математичних понять у молодших школярів. З’ясовано, що у процесі формування математичних понять у молодших школярів на засадах компетентнісного підходу слід звернути увагу на те, що рівень їхнього засвоєння визначається не тільки повнотою розкриття змісту або формулювання означення, а й умінням правильно оперувати поняттями, тобто підводити під них нові об’єкти, бачити узагальнені істотні ознаки поняття в нових умовах. Окреслено основи для міцного й осмисленого засвоєння математичних понять молодшими школярами. Розкрито послідовність формування математичних понять в учнів початкової школи на основі компетентнісного підходу.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the peculiarities of forming mathematical notions of primary school pupils. It is found out that in the process of mathematical notions forming when teaching primary school children on the basis of competence approach special attention should be paid not only to the level of notions acquired but also to the skill of their correct implementation. It means that one should be able to deal with new notions, find correlations and generalize notions in the new circumstances. The foundations of continuous and meaningful learning are outlined. In order to achieve this aim it is essential that schoolchildren get acquainted not only with a single notion but also with their classes and groups, thus approaching mathematics in hierarchical manner. The orderly system of mathematical concepts is relatively basic in nature and reflects the objects in their relationship and interdependence. Moreover, this system is comprehensible for primary schoolchildren. It is the notion forming that affects the advancement of mathematical knowledge from elementary to high school. The article states that the content of teaching methods of educational sector «Mathematics» provides a sequence of mathematical notions forming based upon competence approach: 1) data supply of different generalization levels (numbers, arithmetic components, the names and values of geometric shapes etc.); 2) disclosure of calculus succession (calculation, measuring, practical work etc.); 3) symbols, schemes, and mathematical signs of systems introduction; 4) mathematical concepts and notions understanding; 5) the deliberate manipulation of mathematical notions in educational practical situations which serves as a tangible contribution in pupils’ key communicative competence forming. It is found out that mathematical notions forming on the bases of competence approach is a dynamic constantly developing system, and each new notion is formed gradually with increasing levels of difficulty. Today primary school should focus its efforts on making pupils being able to acknowledge mathematical notions, to create a system of mathematical notions, correlate between system elements. Moreover, their ability to deal with notions and concepts in a conscious way: single out the core material, analyze, synthesize, compare, summarize, and implement knowledge in new educational and life situations.uk_UA
dc.identifier.citationНепомняща, Г. І. Формування математичних понять у молодших школярів на засадах компетентнісного підходу [Текст] / Г. І. Непомняща // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 9 (43). – С. 108–116.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8700
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпроцес формування математичних понятьuk_UA
dc.subjectучні початкових класівuk_UA
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UA
dc.subjectprocess of mathematical notions forminguk_UA
dc.subjectprimary schoolchildrenuk_UA
dc.subjectcompetence approachuk_UA
dc.titleФормування математичних понять у молодших школярів на засадах компетентнісного підходуuk_UA
dc.title.alternativeForming Mathematical Notions of Primary Schoolchildren on the Basis of Competence Approachuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.31:371.321.6uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Nepomniashcha.pdf
Розмір:
755.14 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології