Структурні компоненти професіино-виконавської самореалізації студентів-вокалістів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШи Шучао
dc.contributor.authorShy Shuchao
dc.date.accessioned2018-06-26T09:28:18Z
dc.date.available2018-06-26T09:28:18Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractЗ'ясовано та схарактеризовано основні структурні компоненти професійно- виконавської самореалізації студентів-вокалістів. Проаналізовано різні підходи до визначення складових досліджуваного феномену. Зроблено висновок, що структуру професійно-виконавської самореалізації студентів-вокалістів доцільно відобразити у взаємодії мотиваційно-ціннісного (відбиває наявність мотиваційно-цільової готовності, яка передбачає стійку спрямованість інтересів і потреб та розуміння професійних цінностей, спрямованих на самореалізацію в процесі професійної діяльності), змістово-операційного (наявність професійних знань і вмінь та набутого професійного досвіду), виконавсько-творчого (передбачає здатність до активної самореалізації поряд із самореалізацією в межах репродуктивної діяльності та складається зі здатності до творчості та професійної інтуїції), регулятивного (здатність до саморегуляції та професійної рефлексії) компонентів.uk_UA
dc.description.abstractThe basic structural components of professional-performing self-realization of students-vocalists are found out and characterized. Different approaches to the definition of components of the investigated phenomenon are analyzed. It is concluded that the structure of professional-performing self-realization of students-vocalists should be reflected in the interaction of motivational-value (reflects the presence of motivation-target readiness, which implies a steady orientation of interests and needs and understanding of professional values aimed at self-realization in the process of professional activity), content-operational (the availability of professional knowledge and skills and professional experience), performing- creative (involves the ability to active self-realization along with self-realization within the limits of reproductive activity and consists of the ability to creativity and professional intuition), regulatory (the ability to self-regulation and professional reflection) components. The constituents of motivational-value component of professional-performing self-realization are values that reflect the professional orientation of students-vocalists during their professional activities. Values are the basis for the formation of the individual, the goals of his activities and the development of value orientations. Values in the field of professional activity exist in the form of ideas, ideas, norms, rules, theories. The criterion for the formation of the content-operational component is the degree of knowledge formation about the use of pedagogical-performing skills in educational activities (indicators: self-regulation skills and self-correction of emotional state, availability of experience in teaching work with data, the ability to analyze and solve pedagogical situations). The criterion of the formation of the performing-creative component is the measure of creative use of the acquired knowledge and skills in the process of preparation for pedagogical activity (indicators: free operation of musical material, ability to creatively work on the literary text of a vocal work, the need for self-expression in the process of performing creativity). Criteria of regulatory component the author identified self-regulation and professional reflection. The prospects of further research are seen in the study of the processes of formation of professional-performing self-realization of students-vocalists during the pedagogical practice, research and extra-curricular work.uk_UA
dc.identifier.citationШи Шучао Структурні компоненти професіино-виконавської самореалізації студентів-вокалістів [Текст] / Ши Шучао // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 5 (69). – С. 331–342.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.05/331-342
dc.identifier.orcid0000-0002-7719-3707
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5025
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectсамореалізаціяuk_UA
dc.subjectпрофесійна самореалізаціяuk_UA
dc.subjectпрофесійно- виконавська самореалізаціяuk_UA
dc.subjectструктураuk_UA
dc.subjectкомпонентuk_UA
dc.subjectстудент-вокалістuk_UA
dc.subjectself-realizationuk_UA
dc.subjectprofessional self-realizationuk_UA
dc.subjectprofessional-performing self-realizationuk_UA
dc.subjectstructureuk_UA
dc.subjectcomponentuk_UA
dc.subjectstudent-vocalistuk_UA
dc.titleСтруктурні компоненти професіино-виконавської самореалізації студентів-вокалістівuk_UA
dc.title.alternativeStructural Components of Professional-Performing Self-Realization of Students-Vocalistsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.013.147:78uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Shi Shuсhao.pdf
Розмір:
1011.04 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології