Змістова характеристика зовнішніх і внутрішніх ризиків у діяльності аграрних вишів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКлочкова Тетяна Іванівна
dc.contributor.authorKlochkova Tetiana Ivanivna
dc.date.accessioned2017-06-21T07:14:37Z
dc.date.available2017-06-21T07:14:37Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті ідентифіковано й охарактеризовано зовнішні та внутрішні ризики, які виникають у діяльності аграрних вищих навчальних закладів освіти на основі застосування таких теоретичних методів, як аналіз, синтез, порівняння й узагальнення. Зокрема, розглянуто ризики нездатності забезпечити кількісного та якісного набору українських та іноземних студентів, нездатності забезпечити й підтримувати достатній обсяг фінансових ресурсів, матеріально-технічної бази, нездатності залучити та зберегти якісний професорсько-викладацький склад, неспроможності надання якісних освітніх послуг тощо. Встановлено, що вищезазначені ризики пов’язані між собою і можуть становити пряму загрозу репутації або іміджу аграрного вищого навчального закладу. Наведений нами профіль ризиків є базовим для аграрного університету в цілому, на основі якого можуть бути побудовані локальні реєстри ризиків факультетів, кафедр та інших підрозділів вишу.uk_UA
dc.description.abstractThe article focuses on the identification and analysis of the risks that may arise in the process of teaching foreign languages in the agrarian higher education institutions. The theoretical methods, such as analysis, synthesis, comparison and generalization, have been applied in order to meet the goal of this paper. The author characterizes the risks of high priority, such as the qualitative risk (risk of failure to attract students who are identified as gifted and talented), the recruitment risk (risk of inability to recruit enough student contingent), the risk of failing to achieve the main goal of foreign language teaching in the agrarian universities, which is to ensure a sufficient level for practical use of a foreign language in the future professional activity of specialists in the agrarian sector, the risk of low student motivation in learning a foreign language, as well as the reputational risk. The above mentioned risks are connected to, or dependent upon, the reputational risk. It is important to understand the relationship between these types of risks so that they can be effectively prioritized. Having identified the key risks in the process of teaching foreign languages in the agrarian universities, consideration has then been given to how they should be managed to reduce their probability or impact, should they occur. It is essential to understand the interaction between the identified risk and mitigation. One risk may require several mitigations to be in place to ensure it is effectively managed. The examples of appropriate risk mitigation measures which may reduce the impact of each risk on the process of teaching foreign languages in the agrarian higher educational institutions are given along with the detailed risk description. The mitigation measures to be put in place are followed by early warning mechanisms essential for timely prevention of occurring adverse events in teaching process. The further research should focus on the possibility to use the experience and best practice of the European universities under the issue being studied in Ukraine. The European model of risk-based approach to teaching foreign languages is a good source of reference for the Ukrainian agrarian higher school.uk_UA
dc.identifier.citationКлочкова, Т. І. Змістова характеристика зовнішніх і внутрішніх ризиків у діяльності аграрних вишів [Текст] / Т. І. Клочкова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 8 (52). – С. 119–125.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1992
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectаграрні вищі навчальні закладиuk_UA
dc.subjectідентифікація ризиківuk_UA
dc.subjectакадемічний ризикuk_UA
dc.subjectзовнішні ризикиuk_UA
dc.subjectвнутрішні ризикиuk_UA
dc.subjectдіяльність університетуuk_UA
dc.subjectуправління ризикамиuk_UA
dc.subjectзовнішнє мінливе середовищеuk_UA
dc.subjectteachinguk_UA
dc.subjectforeign languageuk_UA
dc.subjectagrarian higher education institutionuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectrisk-based approachuk_UA
dc.subjectrecruiting riskuk_UA
dc.subjectreputational riskuk_UA
dc.subjectrisk of low motivatiouk_UA
dc.titleЗмістова характеристика зовнішніх і внутрішніх ризиків у діяльності аграрних вишівuk_UA
dc.title.alternativeA Risk-Based Approach to Teaching Foreign Languages in Agrarian Higher Education Institutionsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:65.011.3uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zmistova kharakterystyka.pdf
Розмір:
513.87 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології