Формування світосприйняття в дітей 5-8 років: теоретичні аспекти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПріма Раїса
dc.contributor.authorPrima Raisa
dc.contributor.authorПріма Дмитро
dc.contributor.authorPrima Dmytro
dc.contributor.authorДесятник Катерина
dc.contributor.authorDesiatnyk Kateryna
dc.contributor.authorОльхова Наталія
dc.contributor.authorOlkhova Nataliia
dc.contributor.authorРославець Руслана
dc.contributor.authorRoslavets Ruslana
dc.date.accessioned2021-09-16T07:37:52Z
dc.date.available2021-09-16T07:37:52Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractМетою статті є аналіз деяких теоретичних аспектів формування світосприйняття в дітей 5-8 років. У статті використано методи дослідження: теоретичні (аналіз філософської, педагогічної, психологічної літератури); інтерпретаційно-аналітичний метод, узагальнення. Наголошено, що вік 5-8 років – період, коли виникає перший «схематичний абрис» цілісного дитячого світогляду, розвивається довільна поведінка та самосвідомість, формується здатність до світосприйняття оточуючої дійсності, закладається фундамент оптимістичного світобачення та світорозуміння; формуються уявлення дитини про себе, своє місце в світі. Внесено уточнення щодо трактування понять «світосприймання», «світосприйняття», «світогляд», крізь призму дефініціювання яких проаналізовано деякі теоретичні аспекти формування світосприймання в дітей 5-8 років. Узагальнено, що дитяче світосприйняття – складний, систематизований процес пізнання й перетворення у свідомості дитини процесів та явищ довкілля, на ґрунті чого починає формуватися власне ставлення до оточуючого світу, визначення свого місця в ньому.uk_UA
dc.description.abstractThe purpose of the article is to analyze some theoretical aspects of the formation of worldview in children 5-8 years. The article uses research methods: theoretical (analysis of philosophical, pedagogical, psychological literature); interpretive-analytical method, generalization. It is emphasized that the age of 5-8 years – the period when there is the first “schematic outline” of a holistic children’s worldview, develops arbitrary behavior and selfawareness, forms the ability to perceive the surrounding reality, lays the foundation of optimistic worldview; the child’s ideas about himself, his place in the world are formed. Clarifications have been made on the interpretation of the concepts of “worldview”, “world perception”, through the prism of which we will analyze some theoretical aspects of the formation of worldview in children of 5-8 years old. World perception is characterized as a person’s perception of the world around him, reality; a set of thoughts, feelings of man as a reaction to the world. It is established that the child’s worldview is formed on the basis of a holistic picture of the world, which will later become the basis for children’s worldview as a reflection of the child’s inner view of the world in its integrity, diversity; awareness of the importance of the world in his life; as the ability to see in it the main thing, to feel, to discover all its main “plots”, to enrich one’s life ideas, impressions, experience; to understand the meaning and value of the world, the meaning of oneself for the people around him, to, correctly navigating in it, find one’s own place, constructively solve problems. It is generalized that the worldview of a child of 5-8 years old is a clear source for the formation of the experience of cognition, images of the world, visual ideas of the child about the world. Children’s worldview is a complex, systematized process of cognition and transformation in the child’s mind of processes and phenomena of the environment, on the basis of which begins to form his own attitude to the world around him, to determine his place in it.uk_UA
dc.identifier.citationФормування світосприйняття в дітей 5-8 років: теоретичні аспекти [Текст] / Р. Пріма, Д. Пріма, К. Десятник, Н. Ольхова, Р. Рославець // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 396–404. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/396-404.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.09/396-404
dc.identifier.issn0000-0001-9804-2863
dc.identifier.orcid0000-0002-3278-1900
dc.identifier.orcid0000-0002-2102-9932
dc.identifier.orcid0000-0003-0006-4242
dc.identifier.orcid0000-0003-4564-4208
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11256
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectсвідомістьuk_UA
dc.subjectсвітобаченняuk_UA
dc.subjectсвітосприйманняuk_UA
dc.subjectсвітосприйняття дитиниuk_UA
dc.subjectсвітоглядuk_UA
dc.subjectцілісна картина світуuk_UA
dc.subjectconsciousnessuk_UA
dc.subjectworldviewuk_UA
dc.subjectworld perceptionuk_UA
dc.subjectworld perception of a childuk_UA
dc.subjectholistic picture of the worlduk_UA
dc.titleФормування світосприйняття в дітей 5-8 років: теоретичні аспектиuk_UA
dc.title.alternativeFormation of World Perception in 5-8-Year-Old Children: Theoretical Aspectsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.2:140.8uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Prima_Prima_Desiatnyk_Olkhova_Roslavets.pdf
Розмір:
1.14 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології