Методологія експенс-проектування мовних моделей в навчальному процесі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБуряк Олена
dc.contributor.authorКечик Ольга
dc.contributor.authorBuriak Olena
dc.contributor.authorKechyk Olha
dc.date.accessioned2026-06-02T12:32:29Z
dc.date.available2026-06-02T12:32:29Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті розглядаються особливості проектування підказок для мовних моделей у навчальному процесі як важливого елемента взаємодії з генеративним штучним інтелектом. На основі аналізу останніх наукових досліджень встановлено, що, незважаючи на значний потенціал мовних моделей у створенні освітнього контенту, їх педагогічно орієнтоване використання, особливо формулювання підказок, залишається недостатньо розробленим у методологічному плані. Показано, що якість відповідей моделей значною мірою залежить від структури та змісту підказки, що свідчить про необхідність переходу від інтуїтивного до більш цілеспрямованого проектування підказок. У дослідженні пропонується підхід до побудови підказок, заснований на структуруванні підказок за такими компонентами: мета, контекст, роль, обмеження та формат виводу. На прикладах навчальних завдань демонструється, що зміни в структурі підказок впливають на характер, повноту та ясність згенерованого контенту. Результати комп'ютерного експерименту з мовними моделями показують, що структуровані підказки корисні для підвищення точності відповідей та їх відповідності навчальним цілям. Запропоновано узагальнений шаблон підказки та послідовність її побудови, які можна використовувати в освітній практиці для створення навчальних матеріалів та підтримки навчальної діяльності студентів. Результати можна застосувати для розвитку цифрових та педагогічних компетенцій користувачів, а також для підвищення ефективності використання мовних моделей в освіті. Подальші дослідження мають бути зосереджені на експериментальній перевірці запропонованого підходу в реальних освітніх умовах.
dc.description.abstractThe article examines the features of prompt design for language models in the educational process as an important element of interaction with generative artificial intelligence. Based on the analysis of recent scientific studies, it is found that despite the significant potential of language models in creating educational content, their pedagogically oriented use, especially prompt formulation, remains insufficiently developed in methodological terms. It is shown that the quality of model responses largely depends on the structure and content of the prompt, which highlights the need to move from intuitive to more purposeful prompt design. The study proposes an approach to prompt construction based on structuring prompts into the following components: goal, context, role, constraints, and output format. Using examples of learning tasks, it is demonstrated that changes in prompt structure influence the nature, completeness, and clarity of the generated content. The results of a computer-based experiment with language models indicate that structured prompts are useful for improving the accuracy of responses and their alignment with learning objectives. A generalized prompt template and a sequence for its construction are proposed, which can be used in educational practice for creating learning materials and supporting students’ learning activities. The results can be applied to develop users’ digital and pedagogical competencies and to improve the effectiveness of using language models in education. Further research should focus on experimental validation of the proposed approach in real educational settings.
dc.identifier.citationБуряк, О. Методологія експенс-проектування мовних моделей в навчальному процесі [Текст] / О. Буряк, О. Кечик // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 5. – С. 32–42. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-004
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-004
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5960-9441
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4097-1891
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18362
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectмовні моделі
dc.subjectпромптне проектування
dc.subjectнавчальний процес
dc.subjectгенеративний штучний інтелект
dc.subjectроль користувача
dc.subjectінформаційний шум
dc.subjectнавчальне проектування
dc.subjectlanguage models
dc.subjectprompt design
dc.subjecteducational process
dc.subjectgenerative artificial intelligence
dc.subjectuser role
dc.subjectinformation noise
dc.subjectinstructional design
dc.titleМетодологія експенс-проектування мовних моделей в навчальному процесі
dc.title.alternativeMethodology of Prompt Design for Language Models in the Educational Process
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.09:004.8
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Buriak_Kechyk_32-42.pdf
Розмір:
704.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика