Систематизація освітніх компетентностей майбутніх вчителів предмету «Захист україни»
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Військові дії у нашій країні становлять все більшого розгляду розвитку компетентностей майбутніх вчителів предмету «Захист України». На сьогоднішній час важливість розвитку предмета «Захист України» має велику актуальність через те, що має швидкі динамічні перетворення, які залежать від державно‐політичних, економічних, соціально‐культурних та освітніх чинників військової підготовки української молоді як свідомого громадянина своєї країни. Пріоритетним завданням для української держави в освітній сфері є питання розвитку кваліфікованого та компетентного майбутніх вчителів предмету «Захист України», що зможуть розв'язувати критично‐складні освітні задачі та вирішувати практичні проблеми викладацької діяльності в освітніх закладах, розвивати військово‐патріотичних рух як фундаментальну основу військово‐прикладної підготовки молодого українського покоління здатних дати здобувачам освіти необхідні знання уміння та навички для подальшої оборони Української державності та уміти правильно діяти в умовах надзвичайно‐бойових ситуаціях. Тому, вчительська престижність повинна бути авторитетною для навчальної аудиторії молодого покоління, що зуміє налаштувати освітні фактори: навчально‐виховні, організаційно‐методичні, військово‐прикладні,фізкультурно‐оздоровчу діяльність для здійснення єдиної предметної мети дисципліни – це формування у молодої особи життєво необхідних військово‐прикладних знань, умінь та навичок у сфері оборони України, а також системного розуміння про військово‐патріотичне виховання як провідну частину національного виховання. Ось чому, органічний взаємозв'язок організаційно‐методичних умов у цілісному освітньому середовищі повинен забезпечувати ефективність підвищен‐ня рівня інтегральних, загальних та фахових компетентностей спеціальності майбутніх вчителів і викладачів під час навчання в закладах вищої освіти.
Military actions in our country are increasingly regarded as the development of competencies of future teachers of the subject "Defense of Ukraine." At the present time, the importance of developing the subject "Defense of Ukraine" is highly relevant due to its rapid dynamic transformations, which depend on state‐political, economic, socio‐cultural, and educational factors of military training of Ukrainian youth as conscious citizens of their country. A priority task for the Ukrainian state in the field of education is the development of qualified and competent future teachers of the subject "Defense of Ukraine" who will be able to critically solve complex educational problems and address practical issues in educational institutions, develop the military‐patriotic movement as a fundamental basis for military‐applied training of the young Ukrainian generation, capable of providing students with the necessary knowledge, skills, and abilities for the further defense of Ukrainian statehood and the ability to act correctly in emergency combat situations. Therefore, the teacher's prestige should be authoritative for the educational audience of the younger generation, who can adjust educational factors: educational and upbringing, organizational and methodical, military‐applied, physical education and health activities to achieve the single subject goal ‐ the formation of vital military‐applied knowledge, skills, and abilities in the sphere of Ukraine's defense, as well as a systematic understanding of military‐patriotic education as a leading part of national upbringing. This is why the organic relationship of organizational and methodological conditions in the holistic educational environment should ensure the effectiveness of raising the level of integral, general, and professional competencies of future teachers and lecturers during their higher education.
Military actions in our country are increasingly regarded as the development of competencies of future teachers of the subject "Defense of Ukraine." At the present time, the importance of developing the subject "Defense of Ukraine" is highly relevant due to its rapid dynamic transformations, which depend on state‐political, economic, socio‐cultural, and educational factors of military training of Ukrainian youth as conscious citizens of their country. A priority task for the Ukrainian state in the field of education is the development of qualified and competent future teachers of the subject "Defense of Ukraine" who will be able to critically solve complex educational problems and address practical issues in educational institutions, develop the military‐patriotic movement as a fundamental basis for military‐applied training of the young Ukrainian generation, capable of providing students with the necessary knowledge, skills, and abilities for the further defense of Ukrainian statehood and the ability to act correctly in emergency combat situations. Therefore, the teacher's prestige should be authoritative for the educational audience of the younger generation, who can adjust educational factors: educational and upbringing, organizational and methodical, military‐applied, physical education and health activities to achieve the single subject goal ‐ the formation of vital military‐applied knowledge, skills, and abilities in the sphere of Ukraine's defense, as well as a systematic understanding of military‐patriotic education as a leading part of national upbringing. This is why the organic relationship of organizational and methodological conditions in the holistic educational environment should ensure the effectiveness of raising the level of integral, general, and professional competencies of future teachers and lecturers during their higher education.
Опис
Ключові слова
майбутні вчителі, заклад вищої освіти, предмет «Захист України», розвиток компетентностей, організаційно‐методичні умови, future teachers, higher education institution, subject "Defense of Ukraine, " competency development, organizational and methodological conditions
Бібліографічний опис
Лазоренко С. Систематизація освітніх компетентностей майбутніх вчителів предмету «Захист україни» [Текст] / С. Лазоренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 305–315. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/305‐315