Формування соціальної компетентності в учнів початкових класів на уроках «Я досліджую світ»
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті теоретично обґрунтовані особливості формування соціальної компетентності в учнів початкових класів та представлені практичні методи навчання. Застосовувалися такі методи наукових досліджень, як аналіз та синтез, систематизація й узагальнення наукової літератури. У результаті аналізу нами визначено, що соціальна компетентність проявляється навичками соціальної поведінки, готовності до сприймання соціально спрямованих інформаційних повідомлень, відповідальності перед іншими за свої вчинки. Запропоновані найбільш ефективні методи формування соціальної компетентності, а саме: метод «Inquiry Based Learning» заснований на запиті учня, у процесі навчання перед школярем постає питання, проблема, яку він намагається вирішити шляхом знаходження відповіді; етична бесіда, спрямована на формування в учнів умінь і навичок соціально-прийнятної поведінки. Перспективу подальших наукових розвідок вбачаємо в застосуванні вчителями хмаро-орієнтованих технологій формування соціальної компетентності учнів молодших класів.
The article theoretically substantiates and practically demonstrates the peculiarities of formation of social competence in primary school. Such research methods as analysis and synthesis, systematization and generalization of scientific literature were used. As a result of the analysis it has been found that social competence is manifested by skills of social behaviour, willingness to perceive socially oriented information messages, responsibility for own actions and the ability to behave in the environment according to social norms and values. The structure of social competence includes three interrelated components: personal (the ability to demonstrate active social responsibility, tolerance, emotional stability, selfconfidence, and an adequate self-esteem); activity (the ability to analyse situations of human interaction, to predict the consequences of own and other’s actions, to understand people’s mood within the interaction); cognitive (to have knowledge about the essence of social competence and ways of interaction in society); moral and value (the ability to demonstrate forms of ethical behaviour). The most effective methods of forming social competence are described in the article, such as: "Inquiry Based Learning" method based on the pupil's request (in the process of learning the pupil faces a question or a problem and tries to solve it looking for the answer); ethical conversation aimed at the formation of pupils' skills and abilities of socially acceptable behaviour, and sharing the universal human values. We see the prospects for further scientific research in the use of cloud-oriented technologies by teachers while forming junior pupils’ social competence.
The article theoretically substantiates and practically demonstrates the peculiarities of formation of social competence in primary school. Such research methods as analysis and synthesis, systematization and generalization of scientific literature were used. As a result of the analysis it has been found that social competence is manifested by skills of social behaviour, willingness to perceive socially oriented information messages, responsibility for own actions and the ability to behave in the environment according to social norms and values. The structure of social competence includes three interrelated components: personal (the ability to demonstrate active social responsibility, tolerance, emotional stability, selfconfidence, and an adequate self-esteem); activity (the ability to analyse situations of human interaction, to predict the consequences of own and other’s actions, to understand people’s mood within the interaction); cognitive (to have knowledge about the essence of social competence and ways of interaction in society); moral and value (the ability to demonstrate forms of ethical behaviour). The most effective methods of forming social competence are described in the article, such as: "Inquiry Based Learning" method based on the pupil's request (in the process of learning the pupil faces a question or a problem and tries to solve it looking for the answer); ethical conversation aimed at the formation of pupils' skills and abilities of socially acceptable behaviour, and sharing the universal human values. We see the prospects for further scientific research in the use of cloud-oriented technologies by teachers while forming junior pupils’ social competence.
Опис
Ключові слова
соціальна компетентність, учні початкових класів, Inquiry Based Learning, етична бесіда, ігри, social competence, elementary school pupils, ethical conversation, games
Бібліографічний опис
Ковальчук, О. Формування соціальної компетентності в учнів початкових класів на уроках «Я досліджую світ» [Текст] / О. Ковальчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 3 (107). – С. 404–413. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.03/404-413.