Удосконалення методики проведення онлайн-занять за умов дистанційного навчання: теоретико-практичний аспект

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКайдалова Лідія Григорівна
dc.contributor.authorKaidalova Lidiia Hryhorivna
dc.date.accessioned2025-10-23T12:24:42Z
dc.date.available2025-10-23T12:24:42Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглянуто удосконалення методики проведення онлайн-занять за умов дистанційного та змішаного навчання; виокремлено принципи онлайн- освіти. Виявлено, що науковці досліджують особливості читання лекцій онлайн, порівнюючи їх з традиційними методиками; запроваджують цифрові інструменти у дистанційному та змішаному навчанні при проведенні онлайн-занять.У процесі дослідження використано комплекс теоретичних та емпіричних методів (аналіз наукових праць, порівняння, системне узагальнення результатів,) для дослідження організації та проведення онлайн-занять, розробки рекомендацій для викладачів. Наведено приклад онлайн-заняття з навчальної дисципліни «Методика професійного навчання» із застосуванням цифрових ресурсів використання цифрових ресурсів Zoom, Google Meet та Microsoft Teams. Узагальнено цифрові ресурси, що можуть бути використані викладачами при проведенні онлайн-занять за умов дистанційного навчання.Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробці рекомендацій для викладачів щодо вдосконалення методики онлайн- занять з використанням цифрових ресурсів та інноваційних педагогічних технологій у підготовці майбутніх фахівців в умовах дистанційного навчання.
dc.description.abstractThe article examines the methodology of conducting online classes in the context of distance and blended learning and outlines the core principles of online education. A combination of theoretical and empirical methods was used to analyze the current state of online teaching and to develop recommendations for instructors on how to enhance their classes through the use of digital resources and innovative pedagogical technologies. The aim of the study is to identify the specific features of online teaching methods in higher education institutions using digital tools. It has been established that, unlike traditional lectures, online lectures differ in terms of content structure, delivery format, presentation methods, visualization, and interaction with the audience. A comparative analysis of online versus traditional lectures has been carried out, highlighting these distinctions. An example of a practical session from the course "Methods of Vocational Training" using digital platforms (Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Telegram Google Chat, etc.) is provided. It is recommended to incorporate interactive tools during practical and seminar-based online classes, such as training elements, coaching sessions, web quests, role-playing games, storytelling, group and individual surveys, mini- discussions, chats, and virtual or discussion-based forums. Examples and potential uses of digital resources in conducting online classes are also presented. The importance of interactive engagement between the instructor and students, as well as among students themselves, is emphasized—through discussions, debates, idea generation, project work, situation analysis, presentations, reflection, and summarization. Digital tools and their capabilities in the context of online instruction are outlined, along with their benefits and limitations. The practical significance of the research findings lies in the development of recommendations for improving online teaching methodology and their potential application by educators in training future professionals in a remote learning environment.
dc.identifier.citationКайдалова Л. Удосконалення методики проведення онлайн-занять за умов дистанційного навчання: теоретико-практичний аспект [Текст] / Л. Кайдалова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 4 (144). – С. 58–69. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.04/058-069
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2025.04/058-069
dc.identifier.orcid0000-0003-4693-678X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17457
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectМетодика
dc.subjectдистанційне навчання
dc.subjectонлайн-освіта
dc.subjectонлайн- заняття
dc.subjectлекція-онлайн
dc.subjectвідеоконференція
dc.subjectцифрові технології
dc.subjectmethodology
dc.subjectdistance learning
dc.subjectonline education
dc.subjectonline classes
dc.subjectonline lecture
dc.subjectvideo conference
dc.subjectdigital technologies
dc.titleУдосконалення методики проведення онлайн-занять за умов дистанційного навчання: теоретико-практичний аспект
dc.title.alternativeImproving the Methodology of Conducting Online Classes under Distance Learning Conditions: Theoretical and Practical Aspect
dc.typeArticle
dc.udc.udc371.38
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Kaidalova.pdf
Розмір:
984.57 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології