Специфіка роботи на заняттях з постановки голосу зі здобувачами немузичних спеціальностей

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБорисенко Наталія Сергіївна
dc.contributor.authorBorysenko Nataliia Serhiivna
dc.date.accessioned2026-06-16T07:01:13Z
dc.date.available2026-06-16T07:01:13Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема постановки голосу у здобувачів немузичних спеціальностей як важливого складника їхньої професійної підготовки. Акцентовано увагу на тому, що для майбутніх педагогів, юристів, управлінців, менеджерів та інших представників «голосових» професій голос є не засобом художнього самовираження, а ключовим інструментом професійної комунікації, впливу та лідерства. Обґрунтовано суперечність між високими вимогами до якості професійного мовлення та відсутністю системної голосової підготовки у межах немузичної освіти, що зумовлює актуальність дослідження. На основі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових джерел окреслено сучасні підходи до роботи з мовленнєвим голосом у позамузичному контексті, зокрема ідеї музичної психології, фонопедії та психофізіології голосоутворення. Показано, що специфіка роботи з цією категорією студентів полягає в адаптації класичних вокальних технік до прикладних тренінгів, спрямованих на подолання психологічних бар’єрів, м’язових затискачів і формування нової голосової впевненості. У статті виокремлено ключові напрями роботи: подолання психоемоційних блоків, формування мовленнєвого (діафрагмального) дихання як основи професійної витривалості, розвиток дикції та артикуляції як інструментів управління увагою аудиторії, гігієну голосу й профілактику професійних захворювань, а також роботу над резонуванням і «польотністю» голосу. Доведено, що комплексний підхід до постановки голосу сприяє не лише підвищенню якості мовлення, а й формуванню стресостійкого, впевненого фахівця, здатного ефективно працювати в умовах тривалого комунікативного навантаження. Зроблено висновок, що постановка голосу для здобувачів немузичних спеціальностей є формою професійної реабілітації та самовдосконалення, а перспективи подальших досліджень пов’язані з розробкою спеціалізованих методик, адаптованих до потреб конкретних професійних груп.
dc.description.abstractThe article addresses the issue of voice training for students of non-musical specialties as an essential component of their professional preparation. It emphasizes that for future educators, lawyers, managers, and other professionals for whom voice plays a key role, the voice is not a tool of artistic expression, but a fundamental instrument of professional communication, influence, and leadership. The study substantiates the discrepancy between the high demands for professional speech quality and the lack of systematic voice training within non-musical education, which determines the relevance of this research. Based on an analysis of domestic and international scientific sources, the article outlines contemporary approaches to working with the spoken voice in a non-musical context, including ideas from music psychology, phoniatrics, and the psychophysiology of voice production. It is shown that the specificity of working with this category of students lies in adapting classical vocal techniques to applied training aimed at overcoming psychological barriers, muscular tension, and developing new vocal confidence. The article highlights key areas of focus: overcoming psycho-emotional blocks, developing speech (diaphragmatic) breathing as a basis for professional endurance, improving diction and articulation as tools for managing audience attention, maintaining vocal hygiene and preventing occupational voice disorders, as well as developing resonance and voice «projection». It is demonstrated that a comprehensive approach to voice training contributes not only to improved speech quality but also to the formation of a stress-resilient, confident specialist capable of effective performance under prolonged communicative load. The conclusion emphasizes that voice training for students of non-musical specialties serves as a form of professional rehabilitation and self-improvement, and future research prospects lie in the development of specialized methods adapted to the needs of specific professional groups.
dc.identifier.citationБорисенко Н. Специфіка роботи на заняттях з постановки голосу зі здобувачами немузичних спеціальностей [Текст] / Н. Борисенко // Слобожанські мистецькі студії : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: О. К. Зав’ялова, С. Бєдарєва, Л. Вікаріуш та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 2 (11). – С. 32–36. – DOI: https://doi.org/10.32782/art/2026.2.5
dc.identifier.doi10.32782/art/2026.2.5
dc.identifier.orcid0000-0001-9358-1243
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18401
dc.language.isouk
dc.subjectпостановка голосу
dc.subjectздобувач
dc.subjectнемузичні спеціальності
dc.subjectкомунікативна компетентність
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectvoice training
dc.subjectstudent
dc.subjectnon-musical specialties
dc.subjectcommunicative competence
dc.subjectprofessional preparation
dc.titleСпецифіка роботи на заняттях з постановки голосу зі здобувачами немузичних спеціальностей
dc.title.alternativeThe Specifics of Training Classes for Students of Non-Musical Specialties
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.016:78.07:784.9-047.22
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Borysenko.pdf
Розмір:
421.78 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанські мистецькі студії