Особливості і структура соціальної самовизначеності підлітків у психолого-педагогічній науці та практиці

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВасюк Юлія
dc.contributor.authorVasiuk Yuliia
dc.date.accessioned2021-09-16T07:05:07Z
dc.date.available2021-09-16T07:05:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті для вирішення загального наукового завдання – з’ясування тенденцій формування соціальної самовизначеності підлітків у педагогічній науці і практиці першої половини ХХ століття – проведено теоретичний аналіз особливостей і структури соціальної самовизначеності дітей підліткового віку в сучасній психолого-педагогічній науці та практиці; з’ясовано низку понять, базових для поняття «соціальна самовизначеність підлітків», які відображують особливості і структуру досліджуваного феномену та шляхи його реалізації в умовах педагогічної і психологічної підтримки школи.uk_UA
dc.description.abstractIntroduction. In the article to solve the general scientific task – to clarify the trends of social self-determination of adolescents in pedagogical science and practice of the first half of the twentieth century – a theoretical analysis of the features and structure of social elfdetermination of adolescents in modern psychological and pedagogical science and practice is conducted; a number of concepts, basic for the concept of “social self-determination of adolescents”, which reflect the features and structure of the studied phenomenon and ways of its implementation in terms of pedagogical and psychological support of the school. The purpose of this article is a theoretical analysis of the features and structure of social self-determination of adolescents in modern psychological and pedagogical science and practice to clarify in the future study the trends in the formation of this quality of children that were significant in the first half of the twentieth century. Research methods: analysis of philosophical, sociological, psychological, pedagogical sources, comparison and generalization – to clarify a number of concepts basic to the concept of “social self-determination of adolescents”; forecasting – to determine the prospects of the study. Conclusions and prospects for further scientific research. Thus, the problem of personal growth of student youth has been and remains relevant, and its solution is traditionally aimed at making adequate independent choices and achieving positive success in life. Social self-determination of the individual is formed throughout the school life of the child, but especially responsible is the period of adolescence. The adolescent’s selfdetermination depends: on his attitude to himself; on the state of formation of selfawareness; from the need to be and be considered an adult; from the desire for selfaffirmation as a recognition of one’s value, the importance of one’s own person. Mechanisms of self-affirmation (centering, role self-awareness, identification, autonomy, “self”, personalization) are those elements of the structure that provide both positive and negative sides of self-determination. The prospects of the study are the search for effective pedagogical technologies to ensure the formation of positive signs of social self-determination of adolescents in secondary education. Such a search can be carried out in line with the trends of innovative development of pedagogical science and practice of the first half of the twentieth century (pedagogical technologies of the Waldorf School, Chicago Laboratory School and Dalton Plan, colony and commune of A. Makarenko, etc.). modern education.uk_UA
dc.identifier.citationВасюк, Ю. Особливості і структура соціальної самовизначеності підлітків у психолого-педагогічній науці та практиці [Текст] / Ю. Васюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 9 (103). – С. 294–305. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.09/294-305.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.09/294-305
dc.identifier.orcid0000-0002-5296-4851
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11246
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпідлітокuk_UA
dc.subjectсамовизначеністьuk_UA
dc.subjectособливості підліткового вікуuk_UA
dc.subjectструктура соціальної самовизначеностіuk_UA
dc.subjectсамосвідомістьuk_UA
dc.subjectпсихосоціальна ідентичністьuk_UA
dc.subjectсамоствердженняuk_UA
dc.subjectмеханізми самоствердженняuk_UA
dc.subjectadolescentuk_UA
dc.subjectself-determinationuk_UA
dc.subjectfeatures of adolescenceuk_UA
dc.subjectstructure of social self-determinationuk_UA
dc.subjectself-consciousnessuk_UA
dc.subjectpsychosocial identityuk_UA
dc.subjectself-affirmationuk_UA
dc.subjectmechanisms of self-affirmationuk_UA
dc.titleОсобливості і структура соціальної самовизначеності підлітків у психолого-педагогічній науці та практиціuk_UA
dc.title.alternativeFeatures and Structure of Social Self-Determination of Adolescents in Psychological and Pedagogical Science and Practiceuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.015.3:316.61-053.6uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Vasiuk.pdf
Розмір:
1.16 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології