Інтеграція різних видів діяльності на уроках мистецтва в початкових класах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКондратюк Світлана Миколаївна
dc.contributor.authorДанько Наталія Павлівна
dc.contributor.authorВасько Ольга Олександрівна
dc.contributor.authorБілер Оксана Славіківна
dc.contributor.authorKondratiuk Svitlana Mykolaivna
dc.contributor.authorDanko Nataliia Pavlivna
dc.contributor.authorVasko Olha Oleksandrivna
dc.contributor.authorBilier Oksana Slavikivna
dc.date.accessioned2021-12-09T11:47:04Z
dc.date.available2021-12-09T11:47:04Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті проаналізовано необхідність та доцільність вивченнѐ учнѐми початкових класів галузі мистецтва на основі педагогічної інтеграції. Ефективність такого вивченнѐ розглѐдаютьсѐ шлѐхом реалізації інтегрованого підхіда. Автори доводѐть, що саме цей підхід дозволить подолати існуячу проблему художньої однобічності здобувача початкової ланки освіти, формуячи здатність цілісного сприйманнѐ мистецтва, осѐгненнѐ й зіставленнѐ різних мов мистецтва засобами художнього порівнѐннѐ, синтезу та узагальненнѐ. Система художньо-естетичного освітнього процесу початкової школи подано авторами через комплекс конкретно визначених методів, засобів і форм навчаннѐ. Також описано власний педагогічний досвід у формі авторського інтегрованого курсу «Світ мистецтва» длѐ учнів початкових класів Нової української школи.uk_UA
dc.description.abstractThe effectiveness of such a study is considered through an integrated approach. The authors prove that this approach will allow to overcome the existing problem of an artistic one-sidedness of the elementary level of education, forming the ability to comprehend and compare different languages of art by means of artistic synthesis. The system of artistic and aesthetic educational process of the primary school is presented by the authors through a set of specifically defined methods, tools and forms of education. The article describes the author’s course “The World of Art” for pupils of elementary grades of a new Ukrainian school. In the process of our teaching activity we have revealed some advantages and disadvantages of the integrated learning and integrated classes at primary school. We are convinced that the integrated classes correspond to the conditions defined by the New Ukrainian school. Such classes favour enrichment of knowledge, systematisation of the primary school children’s knowledge in the context of the class hours shortening and informational burst in the whole. However, the integrated classes have certain shortcomings. Such classes enablement needs a careful piece of work, coordination and systematization of the learning material due to the other learning subjects in primary school as well as lack of time. Such classes may be conducted by the teachers having experience in the methodology of the integrated learning and high creative potential. Integrated Arts lesson is a result of creative teacher’s work, a kind of work of art. It is reasonable to make integrated classes aimed at consolidation of knowledge and development of the creative possibilities. In spite on such difficulties it should be mentioned the high teaching potential of the integrated learning of younger schoolchildren. Thus, during the artistic integration, different art forms don’t duplicate. They complement each other, provide holistic and rounded interpretation of the message and artistic impact of the piece of a creative work. They also have a great emotional influence upon the personality. The study has proved that any kind of Fine Arts been used apart can’t provide the methodological aims achievement to the full extent. Only the artistic complex created through integration favours harmonious development of a child’s personality, opens the artistic worldview in the whole and influences the primary school children’s world view forming.uk_UA
dc.identifier.citationІнтеграція різних видів діяльності на уроках мистецтва в початкових класах [Текст] / С. Кондратюк, Н. Данько, О. Васько, О. Білєр // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 3 (107). – С. 413–427. – DOI 10.24139/2312-5993/2021.03/413-427.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.03/413-427
dc.identifier.orcid0000-0002-3850-6731
dc.identifier.orcid0000-0003-3689-6307
dc.identifier.orcid0000-0001-5241-0958
dc.identifier.orcid0000-0001-9969-3289
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11595
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherФОП Цьома С.П.uk_UA
dc.subjectмистецтвоuk_UA
dc.subjectвиди мистецтваuk_UA
dc.subjectінтегроване навчанняuk_UA
dc.subjectпочаткова школаuk_UA
dc.subjectрозвиток творчих здібностейuk_UA
dc.subjectучні початкових класівuk_UA
dc.subjectуроки мистецтваuk_UA
dc.subjectінтегровані урокиuk_UA
dc.subjectartuk_UA
dc.subjectartistic integrationuk_UA
dc.subjecttypes of artuk_UA
dc.subjectintegrationuk_UA
dc.subjectintegrated learninguk_UA
dc.subjectprimary schooluk_UA
dc.subjectlearning materialuk_UA
dc.subjectprimary school pupilsuk_UA
dc.subjectartistic complex createduk_UA
dc.subjectdevelopment of a child’s personalityuk_UA
dc.subjectNew Ukrainian Schooluk_UA
dc.titleІнтеграція різних видів діяльності на уроках мистецтва в початкових класахuk_UA
dc.title.alternativeIntegration of Different Activities at the Art Lessons in Primary Schooluk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc78:371.315.-057.874uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ped_nauki_2107_2021_Кондратюк.pdf
Розмір:
1.2 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології