Методичні аспекти впровадження моделі змішаного навчання при вивченні вищої математики в технічних закладах вищої освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМихайленко І. В.
dc.contributor.authorMykhailenko I. V.
dc.contributor.authorНестеренко В. О.
dc.contributor.authorNesterenko V. O.
dc.date.accessioned2019-10-29T10:51:32Z
dc.date.available2019-10-29T10:51:32Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті розглядається можливість упровадження моделі змішаного навчання при вивченні вищої математики в системі вищої освіти. Відповідно до поставленої мети на різних етапах дослідження було використано теоретичні й емпіричні методи дослідження. Визначено актуальність організації освітнього процесу з вивчення вищої математика за моделлю змішаного навчання на основі поєднання традиційних методик навчання з використанням ІКТ. У результаті дослідження було розроблено модель змішаного навчання вищої математики для студентів технічних закладів вищої освіти, яка складається з традиційного та інноваційного компонентів. Практичне значення дослідження полягає в упровадженні розробленої моделі змішаного навчання в освітній процес кафедри вищої математики Харківського національного автомобільнодорожнього університету. На основі дослідження зроблено висновки, що запропонована концепція навчання вищої математики майбутніх фахівців за моделлю змішаного навчання дає можливість перебудувати процес навчання для студентів технічних закладів вищої освіти відповідно до потреб суспільства щодо компетентних, конкурентоспроможних на внутрішньому та світовому ринках праці інженерних кадрів. Подальші наукові розвідки спрямовані на вдосконалення дистанційного курсу з вищої математики, який є частиною розробленої моделі.uk_UA
dc.description.abstractThe purpose of this article is consideration of possibilities of introduction of a model of blended learning at the study of higher mathematics in the system of higher technical education. According to the outlined aim at different stages of the study the theoretical and empiric methods of research were used. Systems and comparative analysis of psychologicalpedagogical and scientific-methodological literature was conducted, scientific works in that the features of organization of pedagogical process are investigated in establishments of higher education and the problems of introduction are analyzed in practice of innovative technologies of studies of mathematical disciplines are considered. Monitoring of the process of studies of students and analysis of educational activity gave an opportunity to draw conclusion, that there was a decline of level of mathematical culture of modern youth, cognitive activity and in the process of studying higher mathematics a questionnaire was used and conversations were conducted with teachers and students of technical establishments of higher education, front-rank experience of teachers was systematized and generalized from introduction of innovative technologies in the educational process. Actuality of organization of educational process is certain in the study of higher mathematics according to the model of blended learning on the basis of combination of traditional methodologies of studies with the use of ІCТ. That will give an opportunity to the teachers of establishments of higher education of technical profile to carry out scientifically reasonable modernization of studies. As a result of research the model of blended learning of higher mathematics was worked out for the students of technical establishments of higher education that consists of traditional and innovative components. The worked out model contains semantic and organizational-technological aspects and block of individual control after studies. The practical value of the study is implementation of the developed model of blended learning in the educational process of the Department of Higher Mathematics of Kharkiv National Automobile and Highway University. On the basis of research the authors have drawn a conclusion, that the offered conception of studies of higher mathematics of future specialists according to the model of blended learning gives an opportunity to reconstruct the process of studies for the students of technical establishments of higher education in correspondence with the necessities of society, in relation to competence, competitiveness at the internal and world labour-markets of engineers.uk_UA
dc.identifier.citationМихайленко, І. В. Методичні аспекти впровадження моделі змішаного навчання при вивченні вищої математики в технічних закладах вищої освіти [Текст] / І. В. Михайленко, В. О. Нестеренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 6 (90). – С. 97–108.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.06/097-108
dc.identifier.orcid0000-0002-5961-3616
dc.identifier.orcid0000-0003-4658-1659
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7837
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectтехнічні заклади вищої освітиuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectвища математикаuk_UA
dc.subjectмодель навчанняuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjecttechnical establishments of higher educationuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjecthigher mathematicsuk_UA
dc.subjectmodel of educationuk_UA
dc.subjectblended learninguk_UA
dc.titleМетодичні аспекти впровадження моделі змішаного навчання при вивченні вищої математики в технічних закладах вищої освітиuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Aspects of Implementation of the Model of Blended Learning in the Study of Higher Mathematics in Technical Institutions of Higher Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147:51uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Mykhailenko_Nesterenko.pdf
Розмір:
883.23 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології