Проблемний підхід під час формування предметних компетентностей у процесі навчання біології та екології на профільному рівні

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМоскаленко Микола Павлович
dc.contributor.authorMoskalenko Mykola Pavlovych
dc.contributor.authorВакал Анатолій Петрович
dc.contributor.authorVakal Anatolii Petrovych
dc.contributor.authorМіронець Людмила Петрівна
dc.contributor.authorMironets Liudmyla Petrivna
dc.date.accessioned2018-12-28T06:51:59Z
dc.date.available2018-12-28T06:51:59Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті описано методику формування предметних компетентностей з біології та екології у 10 класі на профільному рівні за допомогою проблемного методу навчання. Мета даної статті полягає у вивченні дидактичних можливостей використання проблемного підходу під час формування предметних компетентностей в учнів старшої школи при вивченні теми «Пластичний обмін». Залученням учнів у пізнавальний процес шляхом створення проблемної ситуації можна сприяти формуванню різних предметних компетентностей. Одна з них з розділу вмінь – здатність застосовувати набуті теоретичні знання та практичні навички у сфері біології та екології при виконанні завдань, що передбачає прийняття рішень у змінних та нестандартних ситуаціях. Презентація учнем або групою учнів спільного міні-проекту на уроці формує комунікативну предметну компетентність - здатність усно і письмово описувати факти, зрозуміло для слухачів доносити власні погляди на актуальні наукові та суспільні проблеми у сфері біології. Якщо учні при цьому використають і відповідні технічні засоби, то це буде досягнення компетентності – здатності формулювати та аргументувати власні гіпотези з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Під час розв’язування проблемних ситуацій, відбувається активізація мислення, а не просто запам’ятовування готових термінів. Це сприяє формуванню предметної компетентності зі сфери автономності та відповідальності – здатність до самостійного пошуку та засвоєння нових знань у сфері біології та екології, до генерування нових ідей та відстоювання власної думки. Розв’язання поставленої проблеми на рівні рослинної клітини підкреслює екологічне значення води та сонячного світла на рівні біосфери нашої планети. Таким чином, може бути сформована предметна компетентність – здатність формувати причинно-наслідковий зв'язок між явищами живої природи та господарською діяльністю людини, їх впливом на здоров'я та безпеку людини, екологічну ситуацію.uk_UA
dc.description.abstractThe article describes the methodology of forming the subject competences in biology and ecology in the 10th form at the level using the problem method of teaching. The purpose of this article is to study the didactic possibilities of using the problem approach during the formation of subject competences in high school students during the study of the topic "Plastic exchange". Involving students in the cognitive process by creating a problem situation can contribute to the formation of various subject competences. One of the skills sections is the ability to apply the acquired theoretical knowledge and practical skills in the field of biology and ecology in the execution of tasks, which involves making decisions in variables and non-standard situations. A presentation by a student or a group of students of a joint mini-project at a lesson forms a communicative subject competence – the ability to describe verbally and in writing the facts, it is understandable for the audience to communicate their views on the actual scientific and social problems in the field of biology. If students also use the appropriate technical means, then this will be the achievement of competence – the ability to formulate and argue their own hypotheses using information and communication technologies. When solving problem situations, there is an intensification of thinking, not simply memorization of ready. It contributes to the formation of substantive competence from the sphere of autonomy and responsibility – the ability to independently search and learn new knowledge in the field of biology and ecology, to generate new ideas and defend their own thoughts. The solution of the problem at the level of the plant cell emphasizes the ecological importance of water and sunlight at the level of the biosphere of our planet. Thus, subject competence can be formed – the ability to form a causal relationship between the phenomena of wildlife and human economic activity, their impact on human health and safety.uk_UA
dc.identifier.citationМоскаленко, М. П. Проблемний підхід під час формування предметних компетентностей у процесі навчання біології та екології на профільному рівні [Текст] / М. П. Москаленко, А. П. Вакал, Л. П. Міронець // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон та ін., голова редкол. О. С. Чашечникова]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2018. – № 1 (11). – С. 22–27.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.2109239
dc.identifier.orcid0000-0002-0580-9314
dc.identifier.orcid0000-0002-1386-7944
dc.identifier.orcid0000-0002-9741-7157
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6356
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпроблемний підхідuk_UA
dc.subjectпредметні компетентностіuk_UA
dc.subjectбіологіяuk_UA
dc.subjectекологіяuk_UA
dc.subjectпрофільний рівеньuk_UA
dc.subjectметод навчанняuk_UA
dc.subjectстарша школаuk_UA
dc.subjectфізіологія рослинuk_UA
dc.subjectдослідницька діяльністьuk_UA
dc.subjectproblem approachuk_UA
dc.subjectsubject competenceuk_UA
dc.subjectbiologyuk_UA
dc.subjectecologyuk_UA
dc.subjectprofile leveluk_UA
dc.subjectteaching methoduk_UA
dc.subjectsenior schooluk_UA
dc.subjectplant physiologyuk_UA
dc.subjectresearch activityuk_UA
dc.titleПроблемний підхід під час формування предметних компетентностей у процесі навчання біології та екології на профільному рівніuk_UA
dc.title.alternativeProblem Approach in the Formation of Subject Competences in the Process of Teaching Biology and Ecology at the Core Leveluk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.321.1:57uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Moskalenko M. P., Vakal A. P., Mironets L. P..pdf
Розмір:
363.89 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти