Методологічні підходи до професійної підготовки майбутніх логопедів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЦимбал-Слатвінська Світлана Володимирівна
dc.contributor.authorTsymbal-Slatvinska Svitlana Volodymyrivna
dc.date.accessioned2019-10-29T09:14:30Z
dc.date.available2019-10-29T09:14:30Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті розкрито методологічні підходи до професійної підготовки майбутніх логопедів: парадигмальний (розкриває спосіб аналізу педагогічного процесу на основі формування інформаційно-освітнього середовища та професійної підготовки майбутніх логопедів в умовах цього середовища), системний (дозволяє врахувати суперечності й недоліки наявної системи професійної підготовки майбутніх логопедів), особистісно-орієнтований (припускає, що професійна підготовка майбутнього логопеда максимально враховує індивідуальні особливості студентів), аксіологічний (дозволяє розглядати логопедичну освіту як соціально-педагогічний феномен), антропосоціогуманістичний (зумовлює формування особистості логопеда як головної ланки освітнього процесу), компетентнісний (висуває на перше місце вміння вирішувати проблеми розвитку, навчання й виховання дітей із порушеннями мовлення), контекстний (уможливлює зв’язок і наступність професійної підготовки з професійною діяльністю), практико-орієнтований (проявляється в організації процесу активного навчання), феноменологічний (орієнтується на безпосередньому спостереженні особливостей і властивостей досліджуваного процесу), сутнісний (забезпечує орієнтування на внутрішні особливості та зв’язки досліджуваних об’єктів), комплексний (дозволяє вирішувати головні завдання в подальшій освіті дітей).uk_UA
dc.description.abstractThe article describes methodological approaches to the future speech therapists professional training, which are paradigm, systematic, personality-oriented, axiological, antropological and social and humanistic, competence, contextual, practice-oriented, phenomenological, essential, complex. Paradigmal approach reveals a method of analyzing a pedagogical process based on binary oppositions – formation of information and educational environment and future speech therapists professional training in the conditions of this environment, each of which has its own specific set of concepts describing goals, content and educational process. Systematic approach allows to take into account the contradictions and disadvantages of the existing system of future speech therapists professional training and to identify mechanisms and to determine conditions for the formation of professionally significant qualities. Personality-oriented approach assumes that future speech therapist professional training takes into account the individual characteristics of students: knowledge level, skills and practical experience. Axiological approach allows to consider speech therapy as a social and pedagogical phenomenon, which is reflected in such basic ideas as universality and fundamentality of humanistic values, unity of goals and means. Antropological and social and humanistic approach determines formation of the speech therapist’s personality as the main element of the educational process in terms of integration, his professional competence, finding ways to solve problems, substantiation of strategic and tactical tasks of improving the social environment for the child with speech impairment. Competence approach puts it in the first place not the knowledge of the future specialist, but his skills to deal with development, education and upbringing of children with speech impairments. Contextual approach makes possible connection and continuity of professional training with professional activity, life and practice. Practiceoriented approach anifested in the organization of the process of active learning, interaction with children with speech impairment, professional and pedagogical orientation of the whole system of training, in particular production practice, in the use of methods, techniques and tools that contribute to mobilization and development of communicative abilities of future speech therapists. Phenomenological approach focuses on the direct observation of the features and properties of the studied process. Essential approach provides orientation to the internal features and connections of the investigated objects, the phenomena of correctional work, as well as various links to the laws, concepts, categories that describe them. Complex approach allows to solve the main tasks in the further education of children: characterization of the studied functions, disclosure of the structure of the defect, prediction of the child’s development, obtaining a conclusion that develops a program for dealing with a child with speech impairment.uk_UA
dc.identifier.citationЦимбал-Слатвінська, С. В. Методологічні підходи до професійної підготовки майбутніх логопедів [Текст] / С. В. Цимбал-Слатвінська // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 6 (90). – С. 185–199.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.06/185-199
dc.identifier.orcid0000-0002-2732-5716
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7828
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectметодологічні підходиuk_UA
dc.subjectпарадигмальнийuk_UA
dc.subjectсистемнийuk_UA
dc.subjectособистісно-орієнтованийuk_UA
dc.subjectаксіологічнийuk_UA
dc.subjectантропосоціогуманістичнийuk_UA
dc.subjectконтекстнийuk_UA
dc.subjectкомпетентніснийuk_UA
dc.subjectпрактико-орієнтованийuk_UA
dc.subjectфеноменологічнийuk_UA
dc.subjectсутніснийuk_UA
dc.subjectкомплекснийuk_UA
dc.subjectmethodological approachesuk_UA
dc.subjectparadigmuk_UA
dc.subjectsystematicuk_UA
dc.subjectpersonality-orienteduk_UA
dc.subjectaxiologicaluk_UA
dc.subjectantropological and social and humanisticuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectcontextualuk_UA
dc.subjectpractice-orienteduk_UA
dc.subjectphenomenologicaluk_UA
dc.subjectessentialuk_UA
dc.subjectcomplexuk_UA
dc.titleМетодологічні підходи до професійної підготовки майбутніх логопедівuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Approaches to the Future Speech Therapists Professional Traininguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.018.8:376-056.264-051uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Tsymbal-Slatvinska_Metodolohichni.pdf
Розмір:
736.3 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології