Розвиток психолого-педагогічної компетентності магістрантів засобами тренінгових технологій

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБідюк Наталя Михайлівна
dc.contributor.authorBidiuk Natalia Mykhailivna
dc.contributor.authorТретько Віталій Віталійович
dc.contributor.authorTretko Vitalii Vitaliiovych
dc.date.accessioned2024-05-31T09:10:40Z
dc.date.available2024-05-31T09:10:40Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті висвітлено особливості розвитку психолого-педагогічної компетентності (ППК) магістрантів педагогічних спеціальностей засобами тренінгових технологій. Розглянуто вимоги до психолого-педагогічної діяльності та підготовки магістрантів. З’ясовано зміст психолого-педагогічної підготовки педагога, який спрямований на володіння педагогічною діагностикою, формування умінь будувати педагогічно доцільні взаємини з учнями, розвивати в них стійкий інтерес до самовдосконалення та здійснювати індивідуальний підхід на основі результатів педагогічного діагностування; формування системи знань основ вікової психології, міжособистісного та педагогічного спілкування; навичок, необхідних для успішного здійснення функцій щодо виховання, навчання і розвитку особистості, та які забезпечують високий рівень. Зазначено, що розвиток ППК магістрантів - це неперервний системний процес, який розпочинається на освітньому рівні бакалавра, відбувається з огляду на особливості й цінності психолого-педагогічної діяльності, відповідно до законодавчо-нормативного забезпечення; орієнтований на вимоги стандартів вищої освіти, шкільної освіти, професії; спрямований на запровадження якісних змін у змістовому, організаційно-технологічному, професійно-особистісному контекстах; зважає на особливості формування змісту педагогічної освіти у вищій школі на засадах інтеграції психолого-педагогічних знань; зумовлений потребою впровадження інноваційних форм, методів і технологій навчання; прогнозований позитивною динамікою розвитку означеної властивості. Цей процес потребує запровадження форм і інноваційних технологій навчання. Сфокусовано увагу на тренінгових технологіях навчання, обґрунтовано доцільність та ефективність їх використання у процесі психолого-педагогічної підготовки магістрантів.
dc.description.sponsorshipThe article highlights the peculiarities of the development of psychological and pedagogical competence (PPK) of master's students in pedagogical specialties by means of training technologies. The requirements for psychological and pedagogical activity and master's training are considered. The content of the teacher's psychological and pedagogical training is clarified, which is aimed at: mastering pedagogical diagnostics; forming the skills of building appropriate relationships with students; developing a steady interest in self-improvement; implementing an individual approach based on the results of pedagogical diagnostics; forming interpersonal and pedagogical communication; developing skills related to education, training and personal development. It is noted that the development of psychological and pedagogical competence is a continuous systemic process that begins at the bachelor's level of education, taking into account the peculiarities and values of psychological and pedagogical activity, in accordance with legislative and regulatory provisions; is oriented to the requirements of the higher education standards, school education and profession; is aimed at introducing qualitative changes in content, organizational and technological, professional and personal contexts; takes into account the peculiarities of the content of pedagogical education, the integration of psychological and pedagogical knowledge; is caused by the need to introduce innovative forms, methods and technologies of education; is predicted by the positive dynamics of the development of the specified property. This process requires the introduction of forms and innovative learning technologies. Attention is focused on the training technologies of education, the expediency and effectiveness of their use in the psychological and pedagogical masters’ training.
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2022.05/079-088
dc.identifier.orcid0000-0002-6607-8228
dc.identifier.orcid0000-0003-3608-1378
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14942
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectмагістрант
dc.subjectпсихологопедагогічна компетентність
dc.subjectтренінгові технології
dc.subjectзміст
dc.subjectprofessional training
dc.subjectmaster's degree
dc.subjectpsychological and pedagogical competence
dc.subjecttraining technologies
dc.subjectcontent
dc.titleРозвиток психолого-педагогічної компетентності магістрантів засобами тренінгових технологій
dc.title.alternativeDevelopment of Masters’ Psychological and Pedagogical Competence Using Training Technology
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.22:159.9:005.336.2
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
ROZVYTOK PSYKHOLOHO-PEDAHOHICHNOYI.pdf
Розмір:
1.02 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології