Smart Technologies in Teaching Foreign Languages in the Master’s Training Process at the Higher Education Institution

Abstract

The article describes the current problems of foreign language teaching of professional direction students in master’s training process at the higher educational institution in order to develop and improve their professional competence by means of internet technology. The article substantiates the necessity of using SMART technologies in teaching a foreign language of the professional direction, formulates the basic principles of their functioning and basic characteristics. Using the example of SMART technology tools (webinars, social networks, blogs, e-learning systems of foreign language teaching, SMART tutorials), the authors analyze the relevance and validity of their use from a didactic point of view, emphasize the need for continuous improvement of the learning process with their help.

У статті описано сучасні проблеми викладання іноземної мови за професійним спрямуванням для магістрів закладу вищої освіти з метою розвитку та вдосконалення їх професійної компетентності за допомогою Інтернет-технологій. Зазначено, що викладання іноземної мови за професійним спрямуванням має здійснюватися за допомогою сучасних Інтернет-технологій, що підвищують мотивацію та пізнавальну активність магістрів, усувають психологічний бар’єр у процесі використання іноземної мови як засобу спілкування в закладі вищої освіти. У статті представлений огляд сучасних наукових підходів до розуміння сутності поняття «Smart education», показані переваги концепції SMART-освіти. Виокремлено погляди науковців на використання SMART-технологій у процесі викладання іноземної мови за професійним спрямуванням для магістрів закладу вищої освіти. Доведено, що використання SMART-технологій створює нові можливості для системи освіти. Розкрито можливості еволюційної трансформації та переходу SMART-освіти на новий рівень – SMART-суспільства. Відзначається, що у SMART-суспільстві відбувається перехід від традиційної моделі навчання до e-learning, а потім – до SMART-освіти. У статті обґрунтовано необхідність використання SMART-технологій у навчанні іноземної мови за професійним спрямуванням, сформульовано основні принципи її функціонування та основні характеристики. На прикладі інструментів SMART-технологій (вебінари, соціальні мережі, блоги, системи електронного викладання іноземної мови, навчальні програми SMART) проаналізовано актуальність та обґрунтованість їх використання з дидактичної точки зору, наголошено на необхідності постійного вдосконалення процесу викладання за їх допомогою. Зазначено, що регульована система SMART-технологій допомагає опанувати іноземну мову за професійним спрямуванням у сучасних умовах закладу вищої освіти.