Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8079| Title: | Методологічні підходи до формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики |
| Other Titles: | Methodological Approaches to the Formation of Visual and Informational Culture Future Math Teachers |
| Authors: | Друшляк, Марина Григорівна Drushliak, Maryna Hryhorivna |
| Keywords: | візуально-інформаційна культура візуально-інформаційна культура майбутніх учителів математики методологічний підхід visual and informational culture visual and informational culture of future mathematics teachers methodological approach |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Друшляк, М. Г. Методологічні підходи до формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики [Текст] / М. Г. Друшляк // Україна майбутнього: сучасні тенденції інноваційного розвитку : матеріали міжнародної науково-практичної конференції, 13-18 вересня 2019 р., м. Бердянськ. – Бердянськ, 2019. – С. 33–35. |
| Abstract: | Описано роль таких методологічних підходів як системного, діяльнісного, особистісно-орієнтованого, компетентнісного, акмеологічного, синергетичного, інтегрованого, когнітивно-візуального, праксеологічного, BYOD-підходу, у формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики. The role of such methodological approaches as systemic, activity, personality-oriented, competence, acmeological, synergistic, integrated, cognitive and visual, praxeological, BYOD-approach in formation of visual and informational culture of future mathematics teachers is described. |
| URI: | http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8079 |
| Appears in Collections: | Тези доповідей |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Тези_Друшляк_Методологічні підходи до формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики.pdf | 163,81 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.