Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Формування виконавсько-педагогічної майстерності майбутнього викладача вокалу
Other Titles: Formation of Performing-Pedagogical Skills of Future Vocal Teacher
Authors: Тао Жуй
Tao Zhui
Keywords: формування виконавсько-педагогічної майстерності
вокальна культура
педагогічна культура
художньо-комунікативна культура
майбутній викладач вокалу
творчий потенціал
formation of performing-pedagogical skills
pedagogical culture
artistic-communicative culture
future vocal teacher,
creative potential
Issue Date: 2018
Publisher: ФОП Цьома С. П.
Citation: Тао Жуй Формування виконавсько-педагогічної майстерності майбутнього викладача вокалу [Текст] / Тао Жуй // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : наукове видання / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: Г. Ю. Ніколаї, А. Валюга, Н. П. Гуральник та ін.]. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2018. – Вип. 2 (12). – С. 158–167.
Abstract: У статті надано сутнісні характеристики виконавсько-педагогічної майстерності майбутнього викладача вокалу. З’ясовано, що структура досліджуваного феномену складається з вокально-виконавської та педагогічної майстерності й характеризується достатнім рівнем вокальної, педагогічної та художньо-комунікативної культури, значним творчим потенціалом і досвідом виконавської та вербальної інтерпретації вокальних творів. Визначено, що виконавсько-педагогічна майстерність є виявом найвищої форми професійної активності викладача вокалу в його здатності реалізувати власний творчий потенціал і художньо-комунікативну компетентність на підставі актуалізації системи гуманістичних цінностей.
The author notes that effectiveness of educational influences of vocal art directly depends on performing-pedagogical mastery of vocal teacher. The article reveals essential characteristics of the phenomenon under study, the structure of which includes vocal-performing and pedagogical skills of future vocal teacher, and which is characterized by a sufficient level of vocal, pedagogical and artistic- communicative culture, significant creative potential and experience of performing and verbal interpretation of vocal works. It has been determined that performing-pedagogical mastery is a manifestation of the highest form of professional activity of vocal teacher in his ability to realize his own creative potential and artistic-communicative competence based on updating of the system of humanistic values. It is proved that combination of bel canto traditions with experience of Waldorf pedagogy in the field of eurhythmy, which makes it possible to relieve tension and express oneself in a special way in a deep experience and understanding of beauty and the laws of music and speech, allows to form performing-pedagogical skills of a future vocal teacher in the unity of spiritual and physical, artistic and technological, which is achieved by using a system of special phonetic exercises for articulation and by performing tasks related to expression of the meaning of the language through plastic of movements and dramatic art. Further studies envisage clarifying methodological peculiarities of formation of performing-pedagogical skills of future vocal teacher.
Appears in Collections:Актуальні питання мистецької освіти та виховання

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tao Zhui_Formuvannia.pdf701,29 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.